让高质量教育惠及每一个学生

　　教育发展，教师为本。

　　弘扬和践行教育家精神，是建设高素质教师队伍、锻造更多大国良师的必要之举，是推动教育变革转型、推进教育现代化、加快建设教育强国的时代要求。

　　向着现代化、优质化、均衡化、特色化的教育发展目标，北碚区建立了“一二三”教师梯队化培养体系，打造一个高端人才流动站，建设名师、名校长两类工作室，实施教育人才“百名培优”“百名卓越”“百名领军”三百工程，一体化推进教师培养、培训和管理，实施教育人才梯队培养模式，培养造就一支教育家型教师队伍，为办好更加公平、更高质量的基础教育提供坚实的师资支撑。

　　建设名师、名校长工作室

　　培养教育发展骨干之师

　　“一个人可以走得很快，一群人可以走得更远”。近年来，北碚区建设五届名师名校长工作室58个，打造四届高端人才流动站4个，铸起北碚教育高端人才发展的“孵化器”。

　　朝阳中学名师、名校长工作室便是其中的典型。

　　北碚区学校管理名师工作室以朝阳中学党委书记王小涛为核心，秉承“以人为本，追求卓越”的管理理念，吸收项目领域的中青年教师和管理干部为学员，培养北碚教育骨干力量。

　　工作室成立以来，王小涛带领团队深入研究教育政策，通过专著阅读、专家讲座、现场学习等方式促使成员管理理论水平和实践能力显著提高，大力实践差异教育，推动学校乃至集团全面发展。

　　近年来，朝阳中学教育集团构建起“基于差异教育的学校高质量发展体系”，实现错位发展、优质发展，让朝阳美誉更美。

　　打造培育骨干教师的“特种部队”，学校高中政治学科名师工作室创新多元研修方式，打造多元化自主与合作学习平台，不断塑造教师教育新方式，呈现了“名师引领、团队合作、共同提高、资源共享、均衡互补”的良好态势。

　　建设推进教学改革的“试验田”，朝阳中学信息技术名师工作室通过教学教研、读书分享、专题研修、专家指导，激发全员创新教学热情，成员教师专业技能获奖21次，出版专著《青少年人工智能项目实践》，辅导学生参加国家、市、区级科创竞赛获奖50余人次，取得可喜成绩。

　　实施教育人才“三百工程”

　　培养优质教育领军之师

　　全国劳模1人，全国优秀教师3人，全国科研型教师5人，全国科研型校长2人，现有全国、市、区级优秀、骨干教师66人。一批骨干教师、领军教育管理干部，铸就朝小教育的坚实脊梁。

　　在北碚区教育人才“三百工程”引领下，朝阳小学分类施策、系统培育，为培养中高级教育人才、管理干部提供了“朝小范本”。

　　师徒结对，为学校管理选拔培育后备干部。学校选拔青年人才，开展“一对一”结对培养。通过规划成长路径、制定帮带方案、强化培训质量，促进结构合理、后备充足的干部梯队的形成。

　　工程驱动，为干部教师成长提供多元路径。朝阳小学构建实施了“3+3”教师培育工程，以博学、青蓝、首席教师3项工程培育卓越教师团队，为干部教师搭建起研究、学习、展示的成长平台。

　　轮岗交流，为干部教师职业发展引路搭桥。学校安排管理干部在校内不同岗位、集团不同校区交流轮岗，到区外学校交流互访，学习先进经验，拓宽国际视野。

　　名师引领，为学校教育教学培育优秀教师。学校持续推进市级班主任名师工作室、区级语文、数学名师工作室建设，建立由市级骨干教师组成的学术委员会，定期开展研讨学习、交流展示。

　　以朝阳小学为代表，北碚区首届“三百工程”培育了一大批骨干教师、优秀青年教师、名师、学科带头人和杰出管理干部，逐步实现了区域教育人才的可持续发展。

　　建设乡村特岗教师工作室

　　培养乡村教育实干之师

　　“苔花如米小，也学牡丹开。”言简意深，恰如其分勾勒出北碚区复兴小学乡村教师们的生长姿态。

　　乡村教师是乡村教育高质量发展的第一动力，重庆市小学美术欧兴德名师乡村工作室构建“互补思维、资源共享、互助共生”的研修学习共同体，聚焦乡村教育，实施“3313”教师成长计划，培养具有乡村教育情怀和根植农村教育的骨干教师。

　　工作室负责人介绍，“3313”教师成长计划围绕美术类特色项目，搭建互助平台、专业成长平台和成果展示平台，帮助乡村教师修心、修性和修身，提升乡村教师课堂执行力、课外活动组织力和特色学校建设力。

　　学习互助平台以教学协作实现共研共享，以科研协作实现共研共进；专业成长平台立足于研修课程体系建设，分别构建“专业精神和教育情怀、特色教师和特色项目、分层分类成长课程”三大体系课程。

　　在“3313”教师成长计划引领下，工作室成员建立“国风线描艺术工作坊”“风化木艺术工作坊”“剪纸与江石艺术工作坊”等5个美术学科化特色项目，犹如点点星火，点燃乡村美术教育的火种。复兴小学“西部农村儿童线描画特色校本课程开发与实施”荣获基础教育国家级教学成果一等奖。

　　近年来，北碚区相继建成各类乡村教育特色岗位工作室34个，为发展乡村教育、促进教育优质均衡发展积蓄了大批有生力量。

　　以集团化办学为载体

　　培育创新进取青年之师

　　青年教师是学校的未来，是教育的希望。

　　北碚区缙云幼儿园在全区青年教师“培优工程”引领下，立足于集团化办学模式下资源整合、优势互补、协同创新的独特优势，以“四课”为阶，走出青年教师培优新路径。

　　师德为重，上好入职第一课。该幼儿园由园长牵头制定入职培训方案，就幼儿园文化、规章制度和保教细则等进行系统培训，帮助集团新教师快速适应幼儿园工作。

　　多元培训，上好全面成长基础课。集团为青年教师开出多元化培训“学习菜单”，既有聚焦园本的教研研训，也有走出去对话知名专家的专业培训。

　　青蓝工程，上好快速成长精品课。集团内部推行“青蓝工程”，通过师徒结对、“双导师”“名园长工作室”等，让管理者、老教师的宝贵经验，成为青年教师成长的养分。

　　搭建平台，上好个性发展拓展课。集团化办学通过构建统一的教育资源平台，实现优质师资、教学资料、科研项目的跨校共享，也让青年教师相互交流、共同成长。

　　近年来，集团青年教师队伍呈现出蓬勃发展的良好态势。

　　她们勇于创新，在各级各类重量级赛事中表现突出；她们潜心教研，多篇论文在核心期刊发表，多项课题获得立项；她们静心从教，以实际行动赢得了幼儿、家长及社会的广泛赞誉。

　　周珣 覃燕 图片由北碚区教委提供