每年的金秋10月，在大渡口区的山川之上，总有一群人高举旗帜，徒步前行。4个馒头，一瓶矿泉水，身无余物……这是重庆市第三十七中学（以下简称“三十七中”）坚持了12年的“我们在路上”活动。

　　为何出发？如何出发？又眺望何处？

　　教育就是行走的课堂。在三十七中看来，在行走的路上，历经身体的磨砺、精神的洗礼，收获的是心灵的陶冶和道德情感的升华，而这就是三十七中理想的教育形态——自得：保持自主求知的学习状态，自我获得、自我领悟、自我成长。

　　近70载沉淀，一代又一代三十七中教育人筚路蓝缕、披荆斩棘，担负起耕耘智慧、播撒真知、传承文明、塑造国之栋梁的历史使命，构建形成具有重要区域影响力的“自得教育”办学特色，积极践行教育家精神，为国家和社会输送了一批又一批栋梁之才。

　　沐光而行 启智润心

　　“自得教育”唤醒每个生命内在动力

　　“把每一个孩子都放在心上”，这是一句朴实却动人的话语，也是三十七中老师的真实写照。

　　一次，何颖老师发现班上总是默默无闻的小李在集会结束后悄悄捡拾垃圾，她抓住时机给予表扬，大家善意的鼓励让羞涩的小李有了被看见的感动。以爱为钥，读懂孩子，何颖老师随后又发现小李虽然瘦弱但多才多艺，一方面督促小李加强体育运动，另一方面创设各种舞台鼓励小李展示自我，渐渐地，曾经的“小透明”从班级舞台走向学校舞台，最终迈入知名学府继续发光。

　　教育是一个让生命展开的过程，三十七中的教师用温暖的感情，唤醒生命的灵魂，让每个孩子自我发现、自我成长，自我实现。“敏姐”杜敏老师用“心语信箱”打开学生心扉；靳志华老师用爱心、同理心、责任心呵护孩子成长……

　　修炼言为士则、行为世范的道德情操，带着乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，一大群三十七中教师在这里倾洒真情。他们将教育家精神化为点滴行动，引导孩子通过内心的体验和感悟去获得，更好地把握人生的方向和意义。

　　逐光而育 因材施教

　　让每个学生都找到奔跑赛道

　　“每一个学生都是独一无二的个体。”在三十七中李学梅老师看来，老师既需了解学生的思维特点、学习习惯、成长规律，又应尊重学生个体差异，让每个学生都找到自己奔跑的赛道，赢得人生出彩的机会。

　　这句朴素的话语，不仅是对学校“自得教育”的深刻理解，也是对启智润心、因材施教的教育家精神的生动诠释。

　　作为一位在市区级赛课中屡获得大奖的老师，李学梅日常的课堂更见育人智慧。例如在英语八册上六单元第二课时Section A 2d部分时，老师通过提建议的方式，帮助文本主人公以及同龄学生，更好地认识自身，并引导其做好职业规划，通过不懈努力实现梦想。

　　这样的案例不胜枚举，寇虹老师在物理课上设计大量学生实验与学生活动，充分诠释了以学生为中心的设计理念；钱静老师用“夸夸群”激励学生背单词，让爱的心灵鸡汤滋养学子……更多三十七中的老师们以教育家精神砥砺创新思维、激发改革动力，创新实践“三主七环”自得课堂，系统构建“三维七自”自得课程体系，推动学校启智润心、因材施教的育人智慧抵达更高境界。

　　点亮未来 至诚报国

　　培育更多全面发展的国之栋梁

　　从三十七中校园里，先后走出了乒乓球世界冠军马金豹，走出了羽毛球奥运冠军李雪芮，更有一大批自信阳光、各具才能的莘莘学子飞向高处。

　　对于三十七中教师而言，教师不仅仅是一份职业，大家为之不懈努力的初衷，就是让每一个三十七中学子享受“自得教育”的甘甜雨露，得到充分而全面的发展，最终成长为国之栋梁。

　　扎根三十七中校园，该校教师提供丰富课程资源，打造科创、体艺等平台，让每个学生自得其乐。精心打造“三维七自”自得课程体系，开设自觉、自慧、自强、自适、自成、自悦、自立等七自课程群，用多元全面的教育帮助学生实现德智体美劳全面发展。持续探索“研究性学习与科技创新整合”的校本特色课程，师生共获国家实用新型专利和国家发明新型专利300多项，让创新创造的种子在学生心中生根发芽。

　　在三十七中这片自得乐土上，教师们用热烈的情感、真挚的期望，绘就“自得其乐，幸福一生”的育人画卷，为强国建设、民族复兴伟业作出应有贡献。

　　谭茭 陈锐