渝北职教中心立人楼

建筑施工专业实训

汽车整车维护与保养实训

学校幼儿保育专业和建筑施工专业两个团队在全国职业院校技能大赛教学能力比赛决赛中分别斩获一等奖

　　核心提示

　　近日，重庆市渝北职业教育中心（以下简称“渝北职教中心”）幼儿保育专业和建筑施工专业两个教学团队在全国职业院校技能大赛教学能力比赛决赛中分别斩获一等奖，获奖数排在全国参赛中职学校首位。这一荣誉的获得是学校“双优”建设蹄疾步稳，持续提升教师队伍教育教学水平的有力体现，也是学校创新教师培养模式、铸就职教师资“梦之队”的一个缩影。

　　教师是立教之本、兴教之源。近年来，在职业教育的重要性越来越凸显、职业人才的需求越来越大的新时代背景下，作为重庆中职教育“排头兵”，渝北职教中心瞄准“双优”建设目标，把教师作为推动职业教育高质量发展的根本依靠，把全国职业院校技能大赛、教师教学能力比赛作为提升教学能力和教学水平的重要抓手，积极深化“三教改革”，坚持以赛促教、以赛促建、以赛促改，不断改进教学方法、强化技能训练，着力为全校教师搭建更多更高层次的平台，提供竞技展示的机会，全面提高教育教学质量，奋力从大有可为跨向大有作为。

　　深化“三教”改革 解锁内涵发展新范式

　　当前，我国职业教育快速发展、不断壮大，实现了历史性的新跨越，迈进了提质培优的新阶段，这对职业教育高质量发展提出了新要求，也给职业院校“三教”改革赋予了新内涵。如何以服务的理念、系统的思维、科学的态度、务实的精神，规划设计出标本兼治的“三教”改革整体推进举措，是职业院校能否把握高质量发展新机遇、新挑战，加快推动内涵式高质量发展的关键。

　　面对新的时代命题，渝北职教中心围绕深入推进教师、教材、教法“三教”改革，聚力打造一支德技精湛的教师队伍，建设一批内容形式精良的教材，形成一套精准施教的有效教法，全面提升办学质量和人才培养质量。

　　在渝北职教中心看来，要指导好学生，教师就得先是专业的“行家里手”。因此，聚焦“三教”改革，建立一支高素质教师队伍，是渝北职教中心完善技能人才培养链的“关键一招”和“核心举措”。

　　如何开阔教师视野，更新教学观念，激活团队创新能力？渝北职教中心以“建机制、强培养、抓引进、突重点”为工作思路，深入实施“双百教师”计划、“教材建设”计划、“智慧课堂”计划、教师企业实践计划、五年轮训计划、国培（市培）计划等。比如，每年分别推荐100名教师参加教学业务能力提升培训及企业实践，将企业真实案例带入课堂，提高课堂教学时效性，为积极探索“岗课赛证”融合育人模式，深化“三教”改革积累经验；建立教材编写、选用、征订程序，规范教材管理，鼓励教师编制（选用）新型活页式、工作手册式教材；建设一批精品在线开放课程和专业教学资源库，常态化组织教法创新实践、课程思政建设项目等教改课题研究，为教学能力提供支撑。

　　坚持以赛促教 赛出教师队伍真水平

　　在不久前结束的2023年全国职业院校技能大赛教学能力比赛中，渝北职教中心幼儿保育专业婴幼儿盥洗照护教师团队王诗怀、郑薇宜、聂瑞、王杨琳，建筑施工专业预制剪力外墙板制作与安装教师团队吴明櫆、赖世林、黄剑雄，分别获国家级一等奖。

　　荣誉的背后，是参赛教师们的辛勤与汗水，更有学校领导的大力支持和精心指导。

　　近年来，渝北职教中心将职业院校技能大赛教师类比赛这一“练兵平台”作为畅通教师成长之路的“新赛道”，全面展示新时代职业教育的改革成果与教师风采。

　　“职业院校技能大赛教师类比赛包括教学能力比赛、班主任比赛两大板块，均是纳入全国职业院校技能大赛赛事体系的职业院校教学类最高级别赛项，是展示职业院校教师教学能力的最高舞台。”学校相关负责人表示，“学校积极实施‘以赛促学、以赛促教、以赛促建’的赛教融合模式，全面提升教师师德践行能力、专业教学能力、数字素养水平、综合育人能力和自主发展能力，着力打造高水平、结构化教师教学创新团队。”

　　强化顶层设计，全力保障教师备赛参赛。渝北职教中心成立由学校党委书记、校长任组长的教师类比赛工作领导小组，下设分管校长负责的教学能力比赛和班主任能力比赛工作组，全面负责教师类比赛相关工作，并将教师类比赛作为学校党委研究的重要事项，建立教师参赛激励机制，驱动赛教融合，确保技能竞赛始终沿着正确的方向发展。

　　优化竞赛程序，搭建全员练兵立体平台。有了强有力的组织保障，渝北职教中心按“动员—初选—培育—比赛”的程序组织校赛；组建由参赛团队、指导团队、保障团队、管理团队构成的“1+3”团队，分级培育市赛作品；通过“仿真演练-诊断分析-改进提升-再次演练”的螺旋式训练流程，优化进阶国赛作品，持续扩大参赛规模，为全校教师参加市赛、国赛提供“练兵”机会和平台。

　　为了锤炼出具有竞争力的职业技能竞赛团队，渝北职教中心还专门组建由专家、上届优秀参赛选手和下届拟参赛选手组成的服务团队，最大限度积聚集体智慧，全力做好保障工作。

　　此外，分阶段制定参赛方案，对标目标与学情、内容与策略、实施与成效、教学素养、特色创新等评价重点，强化比赛内容的育人性、规范性、真实性；总结反思历届大赛的经验教训，建立工作台账，列出任务清单，依托学校教学管理平台，常思常改，督促参赛团队按进度完成备赛工作……多项措施落实落细，比赛流程严格把控，各项竞赛基础不断完善，全体教师以教学竞赛的各项要求为标准，进一步规范教学，教学质量与获奖机率均大幅提升。

　　做实教学诊改 赋能教育教学提质量

　　去年12月，为推动学校教学工作诊断与改进，渝北职教中心邀请全国诊改专委会主任委员杨应崧教授来校作专题培训。“杨应崧教授的独到见解和精准指导让我们深刻领会到了教学工作诊断与改进的重要作用，使我们的教育观念进一步得到更新，掌握了一定的自主诊改手段和方法，真是受益匪浅。”参培教师纷纷表示。

　　中等职业学校教学工作诊断与改进工作是落实“教育强国”战略的重大部署，是推动中职教学质量提高和管理水平提升的一项改革工程，也是中职教育加强自身内涵建设的一项创新举措。

　　作为全国首批中等职业教育改革发展示范学校、重庆市高水平中等职业学校、重庆市“双优”建设项目学校，渝北职教中心紧跟时代步伐，通过定期对教学质量进行评估和诊断，及时发现教学中存在的问题，提出改进措施，确保教育质量的持续提升。

　　为进一步提高全校教师对教学工作诊断与改进的更深层次的认识和理解，扎实推进学校教学诊断与改进工作，学校多次组织教学工作诊断与改进的校本全员培训，并出台了《教学工作诊断与改进评价办法》《教师层面诊断与改进实施细则》《教学工作诊断与改进考核激励办法》等教师诊改细则。同时，精心编制教师个人发展规划，帮助教师拓宽视野、提升学术水平，满足了教师个性化发展需求，形成学校层面至个人层面上下贯通的目标链。

　　值得关注的是，渝北职教中心按照8字形质量改进螺旋，以学校教师发展规划及建设目标为起点，确立“三年大循环、一学年小循环”诊改周期，依托学校信息平台实时采集教师层面过程数据并实时分析，及时发布预警、动态改进，有效实施诊断与改进工作。

　　渝北职教中心持续推动教师层面质量改进螺旋的运行，不断优化教育教学模式，促使“人人重视质量、人人创造质量、人人享受质量”的“立业立人”观落地有声。如今，一支师德高尚、技艺精湛、专兼结合、量足质优、充满活力的高素质教师队伍，重道重业、精育严训，培养出一批又一批优秀人才，亦让莘莘学子实现梦想，造福社会。

　　新征程上，渝北职教中心将继续大力弘扬工匠精神，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，继续深化“三教”改革，在教师类比赛中持续发力，做好教学诊断与改进工作，引领教学团队改革创新，激励更多现代学子走技能成才、技能报国之路，为助推社会主义现代化新重庆建设，服务渝北区打造职业教育高质量发展区作出新的更大的贡献。

　　谭茭 陈锐 图片由渝北职业教育中心提供