“坚信爸爸妈妈在找我,我没放弃”她让社区发展有“面子”有“里子”发展产业助农增收 小山村变和美乡村“一点善举,或许就可以改变别人的一生”
第005版:重庆新闻
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“坚信爸爸妈妈在找我,我没放弃”
她让社区发展有“面子”有“里子”
发展产业助农增收 小山村变和美乡村
“一点善举,或许就可以改变别人的一生”
    
 
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2024 年 01 月 18 日 星期 放大 缩小 默认 
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秀山阳光爱心小组19年资助71名学生
“一点善举,或许就可以改变别人的一生”

新重庆-重庆日报记者 崔曜

  瞿秀泉(右一)为受助者陶孙波(左一)、陶孙翔(左二)兄弟送去暖冬物资。(资料图片)(受访者供图)

  1月12日,国网重庆秀山供电公司输变电运检中心主任瞿秀泉见到了13年前资助的学生陈桃英。“我对这个娃印象很深,今年25岁了,跟我女儿一样大,现在她也加入了我们爱心小组。”瞿秀泉像父亲一样跟陈桃英拉家常。当了解到陈桃英已经是一个学校的老师、也在资助困难学生时,他感到非常欣慰。

  瞿秀泉是秀山阳光爱心小组发起人。19年来,他和身边同事、朋友以及当年的被资助者一起奉献爱心,资助困难学生。秀山阳光爱心小组成员也从创立之初的5人,发展到如今的300多人,成员不仅来自重庆本地,还有来自新疆、浙江、广东、山东等地的,筹措的助学资金已超55万元,资助了71名学生。

  梦想缘起

  用爱心资助填补中学时的遗憾

  “我上初中时,班上有个同学成绩名列前茅,但因为家庭困难读不起书。当时我就想和同学们一起帮帮他,但最后也没能帮成。要是能帮上忙,他的人生也许会截然不同。”这件往事,给瞿秀泉心里留下了不小的遗憾。

  1993年7月,高中毕业的瞿秀泉进入秀山县电力公司工作,负责抄表、检修,服务对象是山区居民。穿梭在山间,他目睹了当时山区的贫困状况。最让他难受的,是不少成绩优异的孩子因家境贫寒被迫选择辍学打工。

  2005年,在一次朋友聚会上,瞿秀泉跟朋友说起自己的所见所感,并表示想帮助这些学生。这一想法,当即得到了朋友的支持。随后,瞿秀泉和4名朋友发起成立了秀山阳光爱心小组。

  “爱心小组成立之初成员只有5个人,我们在QQ群里讨论资助学生的情况,还将财务收支公布在‘秀山在线’论坛上。”瞿秀泉说,他专门负责管理爱心基金账目和建立资助名册,每一笔善款都可以查询。

  面对质疑

  用真心和坚持获取信任

  秀山阳光爱心小组逐渐有了名气,但也面对着不少质疑。

  “他们是真心为了帮助学生,还是为了出名”“钱捐给爱心小组后,善款会怎么处理”……

  “最开始别人还以为我是骗子民,在捐助过程中,很多家长也对这种无缘无故的资助表示怀疑。”瞿秀泉说。

  “2009年我曾经想资助一个叫文娇的女孩,却吃了闭门羹,她爷爷非常怀疑爱心小组的真实意图,甚至认为我们是人贩子。”瞿秀泉回忆称,最后还是找了文娇的一个叔叔,由亲戚来作证,才打消了文娇爷爷的疑虑。“后来老人家看到我们是真心帮助她孙女,对我们态度可好了,还到处宣传我们小组。”每个月,瞿秀泉会把生活费送到文娇家中,很多乡亲看到这一幕,也改变了对爱心小组的看法。

  除了信任问题,爱心小组自身也面临不少问题。如团队成员都是兼职参与,时间和精力有限,有时候很难按时完成资助任务;根据学生的生活费用情况,资助金额从最初的200元到现在的500元不等,这笔支出对爱心小组来说是个不小的负担。此外,有些学生家住偏远山区,需要花费很长时间才能赶到。

  “19年来,爱心小组成员走了不少人,但仍有70多人坚持了下来,受助学生在困境中努力改变命运的精神鼓舞着我们留下来。”爱心小组创始成员杨军表示,“只有坚持才能看到改变,因为我们的资助,很多孩子走出大山上了大学。一点善举,或许就可以改变别人的一生。”

  梦想延续

  曾经的受助者也成了志愿者

  如今,除了来自五湖四海的爱心援助,最让瞿秀泉感动的,莫过于那些受过帮助的孩子,如今也在延续着这份善意的传递。

  陈桃英由养父一人带大,父女俩靠种地、养牛维持生活。在爱心小组的资助下,她顺利完成了高中学业,2019年考入重庆移通学院。

  “本来按照规定考入大学后资助就会终止,但我家情况特殊,根本就拿不出大学学费。”令陈桃英感动的是,爱心小组了解到情况后,就决定继续资助她直到大学毕业。

  “现在我也有了工作有了收入,也要像他一样多帮助困难学生,把爱传递下去。”陈桃英表示,如今她也经常开导一些困难学生不要自卑,并用自己的经历鼓励他们努力前行。

  现在在中铁十四局工作的吴启军是瞿秀泉资助的第一个学生,大学毕业后就加入了瞿秀泉创建的爱心小组,希望能回馈社会帮助更多的人。“我平时都在工地上跑,闲的时候会通过互联网给一些困难学生学业上的指导。”吴启军称。

  瞿秀泉说,我国脱贫攻坚战取得全面胜利后,农村儿童教育情况大为改善,秀山阳光爱心小组也开始将工作重点转向关注留守儿童的心理健康,努力为留守儿童创造学业有教、亲情有护、安全有保的良好成长环境。

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