潼南区教师进修学院综合楼

　　百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。教师教育，可以说是教育的“工作母机”，其发展水平直接决定着整个教育事业的发展水平。

　　作为区域性的教师研训机构，潼南区教师进修学院肩负着示范和引领教师职后专业发展、研究和创新教育教学方法、促进和推动基础教育改革的历史使命。近年来，潼南区教师进修学院在党建统领下，通过开展“红烛红心，同研同行”党建品牌创建活动，深化研训一体，筑基提质、补短扶弱、做优建强，推动教师研训的专业化、标准化和精准化，全面提升教师队伍整体素质。

　　如今，一支满怀教育激情，团结拼搏、锐意进取的教师队伍正在潼南区汇聚起推进教育事业高质量发展的磅礴力量，打造出具有潼南特色的教师教育名片，彰显了潼南教育走在前、做示范的使命与担当。

　　党建引领发展

　　绘制“13568” 研训一体推进线路图

　　优秀教师是高质量教育发展的中坚力量。《新时代基础教育强师计划》提出“深化精准培训改革”，要求以教师精准培训助力培养造就高素质专业化创新型中小学教师队伍。

　　当下，在各类教师培训项目不断上马之际，提升培训项目精准度的呼声也一直不断。作为师者之师，如何真正让精准培训落地生根？潼南区教师进修学院以“党建引领，研训合一”回应“精准培训”的时代之问。

　　通过全面、持续、深入开展“红烛红心，同研同行”党建品牌创建活动，潼南区教师进修学院将思想政治教育和师德师风涵养放在首位，按照“强国必先强教，强教必先强师，强师必先强德”的要求，进一步强化“研训合一”的职能职责，不断增强教职员工的凝聚力和战斗力，为实现教师进修学院高质量发展夯实组织基础。

　　在“红烛红心，同研同行”党建品牌引领下，学院科学制定“潼南区新时代基础教育强师培训三年行动计划（2023-2025）”，即2023年为教职工素质能力提升年，2024年为学校研训文化培育年，2025年为教师教育品牌展示年。

　　明晰发展方向，找准发展路径。为科学高效做好教科研工作和培训工作，集中力量促进区域教师队伍专业发展，潼南区教师进修学院还创新构建研训工作“13568”总体思路，即突出一个核心宗旨：为全区教师专业发展服务，提供成长范式，搭建培训进修平台；强化三级主体责任：健全“区教委—区进修学院—基层学校”三级管理体制；构建五型教师成长体系：新教师—合格教师—骨干教师—名优教师—教育家型教师；打造六能级教师培训师团队：教师培训师必须具备设计、组织、教学、指导、评价、研究六大核心能力；实施八项行动计划：系统推进“五年周期全员培训计划、乡村振兴教师支持计划、名优教师梯队培养计划、教师培训师培养计划、校园长办学治校能力提升行动计划、紧缺学科支持计划、双师型教师培养计划、特殊教育提升计划”8大支撑行动计划。

　　潼南区教师进修学院从“一张蓝图”的视角出发，站在规划学的角度，建立了适合区域教师专业发展的研训一体化推进机制，推动实现可持续的教师专业发展。

　　多维举措落实

　　摆出教师学习模式革新锦囊计

　　今年6月，潼南区2023年教育信息化编程教育教师培训开班仪式在区教师进修学院举行，全区各中小学校编程教育教师共70余人参与培训。培训内容涵盖人工智能编程教育基本知识、教育信息化编程教育实践、编程教育课程设计等多个方面，旨在进一步提高新一代人工智能师资的数字化胜任力，增强教师以开源硬件为基础的学生竞赛辅导能力，建设起一支专业化的科技辅导员队伍，推进全区教育信息化水平迈上新台阶。

　　此次培训是潼南区积极推进研训供给侧改革，为教师发展搭建平台，激发教师专业成长的生动实践。

　　潼南区教师进修学院依托国培计划，深度推进信息技术应用能力提升工程，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展。在研训过程中，依托信息化平台，从主题设定、内容安排、形式选择等方面给予教师多重选择，建立教师自主选学机制和线上线下混合式研训模式，提升教师的信息技术应用能力和科学素养。

　　“我们依据教师成长规律，精准开展分层分类培训。从培训学习到评价考核，都直接与教师和学校挂钩，从体制机制上倒逼学校和教师抓好落实，确保每一次培训都有兜底保障，取得实效。”潼南区教师进修学院相关负责人强调。

　　在研训一体背景下，潼南区教师进修学院既专注教师队伍培养，也负责抓教育教学质量。在国培项目示范引领下，学院定期组织教研员深入一线学校上好示范课、教研课，编制《潼南区教师教学质量评价量表》，开展教学研讨、教学技能竞赛、优秀课例展示、教育教学论文评选等活动，培师德、育师能。

　　在校本研修中，学院倾力打造“问题导向+学科会诊”的联动式校本研修新模式，由教师提出问题、备课组预诊问题、区级研训组会诊问题、指导备课组形成问题解决方案，最后由教师教学实践，形成典型教学案例。5个步骤环环相扣，把传统的听课评课改变为课堂切片诊断，教师面临的真实问题在实践中得以呈现和解决，学科组集体备课效果更加凸显，确保教育教学质量有效提高。

　　健全培训机制，发挥科研引领，潼南区教师进修学院立足实际，积极探索教师“研训一体化”之路，教师研训由“高空喷灌”转为“根部滴灌”，让全区教师都站在学习“舞台”的中央，不断提升教师专业素质，力促教育内涵发展。

　　成效日渐凸显

　　争当一流教师发展排头兵

　　去年，在第十六届全国小学英语教师基本功大赛中，潼南小学教师徐小丽代表重庆市参赛，以先进的教学理念、优秀的个人素养和完美的教学设计获一等奖和最佳教态奖，充分彰显出潼南教师过硬的教学业务能力和扎实的教学基本功。

　　事实证明，“研训一体化”教师培养模式加快了潼南教师的成长脚步，也结出了丰硕成果。

　　近年来，潼南区教师进修学院分梯度建构培训体系，逐级进阶，形成新教师达标，青年教师突围，骨干教师升格，名优教师拔尖，卓越教师领航的良好局面。成功培养出“全国先进工作者”刘琳、李蓬春，“全国优秀教师”周恒等一批先进典型教师代表。学院教师在国家和省级刊物公开发表学术论文298篇，获奖165人次，《区域幼小中学生良好行为习惯一体化养成教育实践探索》获市政府教学成果二等奖。徐小丽、黄韵筑等近70名教师，熊诗芮、郑杰等500多名学生获全国、市级奖项。其中，熊诗芮同学获第十三届全市青少年科技创新市长奖，“研训一体”作用发挥日益突显。

　　在教书育人、培根铸魂的浓厚氛围中，全区教育系统干部队伍鼓足干劲、乘势而上，涌现出一批在德育、美育、劳动教育、科学教育等方面特色鲜明的学校，潼南一中、涪江小学等4所学校被市教委确定为重庆市智慧校园建设示范学校，有效带动了区域教育的良性发展。

　　潼南教师进修学院通过构建开放、协同、联动、高效的高水平教师教育体系，明定位、筑体系、强功能、重质量，为“深化精准培训改革”注入活力与保障，全力为教师成长赋能，打造出区域教师发展的“加速场”。

　　善作善成、久久为功。面向未来，潼南教师进修学院将继续把教师研训工作作为区域强师计划的“重头戏”，推动培训目标转向、使研训成果在教学实践中得到有效转化和运用，努力建成“立足潼南、辐射周边、联动成渝”的一流教师发展“示范者”和“排头兵”。

　　谭茭 陈锐 图片由潼南区教师进修学院提供