打造更多高水平思政“金课”，讲好用好新时代的“大思政课”，激活社会“大课堂”、汇聚全社会育人“大能量”，进而激发广大青少年立志民族复兴的信心和决心，培养更多担当民族复兴大任的时代新人，这是习近平总书记心中的一件大事，谆谆教诲，念兹在兹。思政课的本质是讲道理，要注重方式方法，把道理讲深、讲透、讲活。用好社会大课堂是讲好思政课的必由之路，是“开门讲思政”的应然之举，也是将思政课讲深讲透讲活的有效路径。

　　将理论与实践结合，把思政课讲深。思政课是塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的关键课程，内容融通中外、贯彻古今，呈现历史长廊、时代大潮、国际风云。将思政课讲深，并不是将思政课讲得玄奥莫测，让学生仰之弥高，产生距离感；而是将思政课内容转换为便于接受的话语形式呈现给学生，将经典的理论转化为学生的理解。社会实践是理论产生的源泉，是打开理论大门的钥匙，深入理解理论，必须从社会实践中寻找答案。讲深思政课，要把社会实践作为思政内容，充分利用社会大课堂格局大、场域大、视野大的特点，将理论学习与社会实践紧密结合，让社会实践为理论学习增效、让理论学习为社会实践赋能，使社会实践与理论学习相互印证、相互促进、相互融合，做到历史与现实相沟通、理论与实践相融通。通过理论知识实践化、社会实践理论化，深化学生对理论的理解、提升学生社会实践能力。

　　将社会与个人结合，把思政课讲透。思政课内容有历史发展的规律、有人类思想的精华、有宏大的叙事、有社会的规范，内容逻辑严密、精练严谨。将思政课讲透，并不是要求学生将思政课内容倒背如流、做“复读机”，而是要将思政课内容的共性与学生的个性相结合，让学生将思政课内容内化为自己的思想，把“书上的”变成“自己的”，从内心深处认同思政课内容，学得通透、行得透彻，实现思政课内容入脑、入心、入言、入行。实践是思想形成的基础，既要读万卷书、更要行万里路。讲透思政课，要将社会生活作为思政内容，将学生置于社会大课堂的真实情境中，让抽象的理论知识落实在具体的社会生活中，将宏伟的人生抱负落实于脚踏实地的行动中，将民族复兴的伟大目标落实于学习奋斗的具体目标中，将社会中的“大我”具化成为生活中的“小我”，让理论的光芒照亮现实的生活。唯有这样，学生才能真正了解理论、理解理论、认同理论，并在此基础上践行理论，思政课内容才能在学生心中播种、生根、发芽、开花，结出累累硕果。

　　将课内与课外结合，把思政课讲活。思政课内容是理论知识的精华，但理论知识往往内容比较抽象、形式比较单一、表达比较枯燥，缺乏形象感和亲和力。同时，缺乏实践应用的理论知识，可能会带给学生空中楼阁、不接地气的刻板印象。讲活思政课，要让思政课教学内容丰富、形式多样、生动活泼，激发学生的兴趣、促进学生的参与，让思政课有灵气、有活力。既要努力走出课堂，打破理论框架和教学场域的束缚，用开放的观念、开放的内容、开放的方法，实现“活学”；又要重视学生参与，让学生通过实践探索，加强沉浸式的情境体验，实现“活用”。通过理论与实践螺旋式的交互提升过程，使感性认识上升为理性认识。把思政小课堂同社会大课堂结合起来，突破传统思政课课堂教学的边界，将思政课课堂教学与课外实践相结合，实现课内资源与课外资源的整合、课堂空间与社会空间的整合，从而让思政课走出课堂小讲台、来到社会大平台，真正实现“大思政”育人格局，让教学内容“活”起来、教学场域“活”起来、教学课堂“活”起来。

　　（作者单位：重庆第二师范学院，本文为重庆市教委人文社科研究项目：21SKSZ063成果）