学校信息技术深度融合课例《习作：国宝大熊猫》

　　核心提示

　　为了办好人民满意的教育，落实立德树人根本任务，南岸区珊瑚康恒小学积极践行新课程标准，推进素养导向的课堂教学改革，通过整体完善学校课程和不断优化“为未来而学”的多彩课堂教学范式，讲好中国式现代化新道路上的“康恒”教育故事。

　　学校秉承珊瑚实验小学教育集团“亲亲课堂”教育理念，着眼“为未来而学”，创新构建“一元、双向、三重、多彩”的多彩课堂模型，以一系列学科主题活动、跨学科主题活动为载体，巧用资源，为学生营造优质学习场域，关注学生的创造性表达，全面推进学生核心素养落地生根。

　　营造多彩课堂新生态

　　激发学生创新表达

　　课堂是育人的主阵地，是一切教育活动的核心部分。近年来，珊瑚康恒小学积极推进课堂改革，紧紧围绕素养目标，以学科为载体，构建课堂模型，优化学习活动，让学生通过沉浸式学习实现创造性表达，润物细无声地实现课堂改革。

　　改变教学设计，呈现课堂新貌。学校依据多彩课堂模型，引导教师转变课堂教学设计理念和方式。课堂教学由“以知识教授为中心”转变为“以学生学习为中心”，教师通过研读课标，明确学科素养目标，根据学生的认知起点，统筹生活化课程资源，创设真实的学习情境，让学生身临其境实现学习目标。同时，课堂改革后，评价方式向多元化转变。学生通过沉浸式学习，实现个性化表现和创造性表达。

　　一系列创新举措，让珊瑚康恒的校园里呈现出别开生面的课堂。

　　二年级数学课堂《分数的初步认识》，折纸、画图、学具演示……数学教师翁楠楠以多样的学习方式引导学生理解“平均分”。学生在沉浸式的学习场景中，逐渐实现从“具象—半抽象—抽象”的数学思维培养。

　　四年级的语文课堂《习作：生活万花筒》里，李小涵老师展示微信聊天工具中“高兴”“恐惧”等6个表情包，唤醒学生的真实情绪记忆，围绕问题“你身边印象深刻的事情”，从怎么想、怎么说、怎么做3方面进行表达、分享，借助学习单展开学生的自评和互评，以体验式的教学方式，让学生发现生活的精彩。

　　如今，类似的课堂教学场景在珊瑚康恒小学成为常态。学校自开展课堂教学改革以来，教师教学风格焕然一新，学生学习状态渐入佳境。灵动的学习状态、勇于探究的科学精神、求真严谨的思维品质等素养综合体现在每个孩子身上。

　　信息技术赋能课堂

　　提升教师教学水平

　　《习作：国宝大熊猫》语文课堂上，教师魏晨曦通过平板教学，引导学生学会利用网络大量收集学习资源，结合导学视频搭建学习支架，利用信息技术手段，在“搜集—整合—运用”学习资源的过程中，实现了信息化的人机交互。高沉浸度的学习环境，让同学们在课堂上积极活跃，习作思维外显，呈现出良好的课堂学习生态。

　　目前，信息技术赋能高效的学生学习，已成为学校教学的常态，而这离不开学校对教师信息化素养的着力培育。

　　依托基地建设，培养教师信息技术素养。师资建设是根本，教师是课堂教学改革的主力军。珊瑚康恒小学作为国家级信息化教学试验区基地学校，历来重视信息技术与课堂教学融合创新探索。学校依托南岸区教委对区域内学校信息化教学的扶持，联动企业、大学、教研员、教师构建研修共同体，加大对教师课堂中使用信息技术手段的培训。

　　借助高校力量，提升教师信息技术理论素养。学校联合西南大学开展系列讲座，提升教师利用信息技术的能力。《教育新范式：数据驱动的精准教学》《混合教学设计和智能教育》……自2020年以来，邀请西南大学邓晖副教授、韩继宁博士等专家多次开展专题讲座，增强教师的信息技术理论修养。

　　联合企业资源，增强教师信息技术应用能力。学校联动希沃、鸿合等信息技术企业，对教师展开专项培训，辅助教师利用信息技术平台进行精准教学。同时通过校企合作，以课堂教学资源库的形式，共享课堂改革经验与师生优秀案例，打造教师成长平台。

　　拓展主题学习场域

　　诠释学校课程建设新理念

　　课程是学校服务学生成长的核心产品，珊瑚康恒小学以学科内主题学习活动和跨学科主题学习活动整体打造多彩课程，为学生营造多样化的学习场域，让学生在真实的学习情境中提升核心素养。

　　“知识不是力量，学会运用知识解决问题才能产生力量。学校利用各类主题活动为学生营造真实生活场景，让他们能利用学科所学解决问题，真正学会实践，也培养了解决问题的核心能力。”学校相关负责人介绍。

　　以深受学生欢迎的“红领巾淘宝市场”实践课程为例。活动现场各班的摊位有序铺陈开，孩子们忙得不亦乐乎：“装潢设计师”用特色材料装点铺面，吸引顾客的眼球；“营销策划师”推出抽盲盒、歌舞表演、套圈游戏等来招揽顾客；“产品促销员”激情推荐商品如何价优物美……整场活动中，“银行行长”“售货员”“收银员”“会计员”“出纳员”“市场监管员”“安全管理员”等角色体验，让学生综合运用所学知识解决真实问题，体会学科知识的价值，感悟学习的意义。

　　“小学教育的使命就是帮助孩子发现自己的兴趣和特长，挖掘学习的潜能。让学生‘学会选择’，就是让他们在积极主动的学习状态中建立‘我的学习我负责’的主人翁意识，从而培养学生为自己的选择负责的人生态度。”学校相关负责人说。

　　学校着力打造帮助学生学会选择的兴趣拓展课程，开阔学生的视野，培育面向未来的核心素养。据悉，学校开设兴趣课程45门，涵盖自然与科学、人文与社会、艺术与审美、身心健康、综合实践5个领域。“走课+走班”，打破原有班级，让学生为了共同的志趣走到一起，在合作与探究中共同成长。

　　学校的德育主题活动课程，更是将学生核心素养培养融入其中。“垃圾不同要分家，美丽南岸你我他”——珊瑚康恒小学垃圾分类主题教育活动，让学生学会垃圾分类，从小培养环保意识；“请党放心，强国有我”——珊瑚康恒小学开展建队日主题活动中，培养起学生的责任担当和家国情怀……

　　学校多维发力，构建起有广度的学习场域，丰富学生的实践体验，开阔学生的社会生活视野，促进学生素养发展。

　　学校的教育综合改革成效显著，不仅提升了学校的育人水平，还发挥了示范引领效应。校长金和跃领衔的“未来课堂”工作室，吸纳南岸中小学信息技术融合课堂教学的骨干教师组成研修共同体。2020年，学校承办的南岸区“未来课堂杯”信息技术与课堂教学融合创新赛训活动，带动全区122名教师参与。2021年，珊瑚康恒小学获得南岸区第三届教育教学创新成果奖一等奖两项。2022年，李辉、李小涵老师主持的“种子教师工作坊”，集结区域内学校的优秀语文教师形成研修共同体，辐射引领区域的课堂教学改革深度推进。

　　学校相关负责人表示，深化教育改革将整体推进学校治理体系和治理能力的完善和提升，激发学校的办学活力，助推学校高质量发展。

　　杜林燕 黄兆娟 图片由珊瑚康恒小学提供