上课中的刘小平

　　2022年重庆五一劳动奖章获得者刘小平，是重庆水利电力职业技术学院副教授。在多年的职业教育生涯中，她秉承“用心用技用德，育人育才育己”的教育理念，用行动践行着自己“精益求精，匠心培养，让学生学有所成”的教育追求，不断求索创新，在平凡的工作岗位上身体力行、刻苦钻研，充分发扬劳模精神和工匠精神，用自身的知识和能力帮助学生成长成才、用自身的魅力和素养引导学生立德提质，培养学生过硬的专业本领和深厚的家国情怀。

　　育人育才　用心用技用德

　　2000年，正值中等职业教育巩固提高阶段，政府支持职业学校到企业借调工程技术人员。毕业于西南师范大学的刘小平对教师职业有着天然的向往，加上自己在企业一线8年的技术技能积累，她毫不犹豫地选择成为了一名教师。

　　“年轻人有无限可能。”刘小平说。在这20余年的教育教学中，她以自己的言行潜移默化地影响着同学们的成长，她经常说：“人生要有一个关于规划的问题，要学会面对挫折，热爱这个世界真正美好的部分。”她很重视同学们对于自我发展的规划，时常与同学们进行交流，根据对学生的未来发展定位进行建议。

　　因此，在教学中她要求自己不仅要传道授业解惑，还要培养学生的家国情怀、奉献精神、严谨求实的工作作风和高度责任心。

　　“刘小平老师不辞辛劳地带领着我们在嵌入式实训室进行各类竞赛和培训。在培训时带领我们一起学习，在竞赛时带领我们克服难题，最终带领我们取得了好成绩。”大数据学院应用电子技术2020级1班周家冰说。

　　刘小平对学生、教学负责的态度，逐渐在师生中形成口碑，她连续获评大数据学院最受欢迎教师。

　　职教改革　探索融通育人

　　职业教育怎么创新教学模式？刘小平从职业院校教师要以面向市场、促进就业为导向，探索“岗课赛证”融通综合育人，更新知识传授、技能训练的教学内容；以生为本，推动现代信息技术与教育教学深度融合，创新灵活多样、新颖有效的方式方法；挖掘课程蕴含的育人元素和育人逻辑，提升课程思政意识和能力。

　　她潜心教育教学改革与探索，先后学习并引入基于工作过程系统化、任务驱动、项目导向、模块化等教学方法进行课程改革，完成了多门课程的内容建设、课程标准制定或修订。

　　日复一日，时光也没有辜负刘小平的锲而不舍。她主持完成市级教改科研课题5项，多次参加全国职业院校技能大赛教师教学能力比赛获二等奖、三等奖，市级一等奖3项，多年考核优秀，被学校多次评为“优秀教师”“优质课堂”“优秀实训指导教师”等。

　　丰硕的教育教学、科研成果在旁人看来已经是“成功老师”的标配，但天生肯干事、爱“折腾”的刘小平并未就此止步。

　　带着在教育教学和专攻领域不断深入升华的初心，刘小平向全国职业教育教学能力大赛发起冲击，先后指导学生参加各类竞赛获奖30多项，其中连续5年在全国职业技能大赛中获二等奖4项、三等奖2项，在重庆市级技能大赛中获得一等奖2项、二等奖9项、三等奖3项，在“一带一路”暨金砖国家技能发展与技术创新大赛佛山未来技术技能国际挑战赛中获特等奖1项、三等奖1项，国内赛获得二等奖1项、三等奖3项。

　　培育新人　注重团队协作

　　“对于工科来说，团队对于个人的发展特别关键，只有互相支持、互相补位，才能干得了大事、干得成大事。”在刘小平看来，自己一路走来得益于学校的老带新机制，前辈的指引、团队的协作支持是她这一路的重要支撑。

　　“刘小平老师一直用实际行动告诉我们，青年教师的成长是没有捷径的，踏踏实实才会有收获。”刘小平团队成员唐利翰说。

　　近10年来，刘小平每年都组建教学团队、竞赛团队共同开展课程教学改革、实践教学改革、技能竞赛训练等工作，并组建了全国大学生电子产品设计竞赛、嵌入式技术应用比赛和电子产品设计比赛教师团队，在比赛备赛过程中，用她的工作经历和人生阅历鼓励大家刻苦钻研、发扬劳模精神和工匠精神。

　　如今团队里的青年人才济济，近年来，从校赛、省赛一路过关斩将，多次获得国家级奖项和多项重庆市奖项，多名老师被评为“学生优秀实训教师”“优质课堂讲师”等。

　　潘锋 黄潇 图片由重庆水利电力职业技术学院提供