高校思想政治工作之本在于培养德才兼备、全面发展的人才。近年来，重庆工业职业技术学院全面落实立德树人根本任务，在推进课程思政建设的过程中，把为党育人、为国育才作为着力点和突破口，结合学校具体特点，以构建“三全育人”体系为抓手，牢固树立了育人为本的教育评价观、教师职业观和育人观，引导各门课程围绕着思想教育的主轴，助力学生全面发展。

　　打造育人空间

　　形成思政教育“圈层效应”

　　以“三全育人”理念为抓手，着力搞好学校课程思政建设，意味着必须要整合全校各项资源、各项育人元素，打造全方位、立体式的育人空间。

　　为此，重庆工业职业技术学院针对课程思政建设的重点要求，针对解决教师思政教学理论知识欠缺、教学方法生硬等问题，强化分类指导，积极进行整改。同时制定推进课程思政建设实施方案，以思政系列课程、通识素养课程、哲学社会科学课程为基础，辐射专业课程，形成从思政课程到课程思政的“圈层效应”。

　　如在工程技术、自然科学、人文艺术等课程中，学院要求老师着重培养学生的科学精神和创新精神，同时把爱国主义贯穿渗透到课程教学中，帮助学生树立文化自信。

　　通过一系列的改革，最终实现了思想政治教育和知识体系教育、价值引领和知识传授及能力培养、教书和育人三大领域的有机统一。

　　激发内生动力

　　构建课程思政育人格局

　　一手抓课程思政的强化，一手抓查漏补缺毫不放松。

　　校党委通过多种渠道检视教学环节中的问题，发现部分教师对马克思主义哲学、历史唯物主义相关理论掌握不够精，思政教育方式方法较单一；部分学生思政理论知识薄弱，爱国主义思想还需要加强等问题。为此，学校建立起教师全员终身学思政的机制，并且紧跟形势，做到思政学习与时俱进，增强教师思政学习的广度、深度。

　　学院对于思政课程更是紧抓不懈。不仅由各院系负责人和教研室主任牵头，骨干教师带队，每个教研室申报一门课程思政建设课，率先打造一批课程思政示范课，更要求全体思政教师发挥好带头作用，与专业教师进行一对一辅助。通过课程拓展，课堂深化，逐步形成全面普及、思政教育效果突出、育人质量凸显的课程思政建设格局。　　刘华章