荣昌区2020年第四期“棠城教育”大讲堂专家报告会“三为课堂”专场

　　城市发展，教育先行。

　　“十三五”时期，荣昌创新举措、先行先试，聚焦“成渝城市群新兴战略支点”的发展定位，撬动改革杠杆，推进教育事业高质量发展。

　　在荣昌区委、区政府的重视与支持下，荣昌区教师进修学校充分发挥教研机构强有力的专业支撑作用，化党建实力为发展动力，强化与华东师范大学基础教学改革研究所(以下简称华东师大基教所)及其他高校的合作交流，助力探索一条具有区域特色且内涵丰富的教育现代化发展“荣昌路径”。

　　唱好“双城记”，建好“经济圈”。荣昌区教师进修学校将自觉行动、强化担当，将学校转型发展主动融入到双城经济圈建设中，助力实现“推进教育现代化，打造渝西教育强区，办好人民满意教育”的发展目标，助荣昌建设成为双城经济圈的重要增长极。

　　特色彰显

　　“三为课堂”为美好教育赋能

　　荣昌古称海棠香国，一缕海棠香，浸染着教育心。荣昌教育人以“书润棠城，美好教育”为愿景，致力于提升教育教学质量，走好荣昌美好教育路径。

　　课堂教学应该具备怎样的“美好”特征呢？荣昌的答案是以学为本，打造“三为课堂”。

　　2018年6月以来，荣昌区教师进修学校引领全区义务教育阶段学校进行了“三为课堂”探索。“三为”即“为学而教，为学而建，为学而评”，基本理念是坚持“为促进学而教”。

　　“三为课堂”改革行动实施以来，荣昌区不仅外聘了华东师大专家作系列专题培训，让参培老师作为种子教师回到学区、学校作二级培训，达到辐射全区城乡教师的效果，且要求教研员在学科培训中全面推进“三为课堂”建设，让课堂改革理念深入影响所有教师、学校。

　　目前，荣昌已经构建起“三为课堂”的“建·教·评”基本范式，形成了课堂评价量表；初步进行了自上而下的“四定”（定位、定轨、定标、定活动）教学设计，为课堂增添了“美好”内涵。

　　荣昌区已在全区义务教育阶段选取试点学校十所，以校级、区级测评活动为主要形式，引领教师规范教学及有效教学，提高课堂教学效益，并在2022年全面启动全区义务教育阶段“三为课堂”建设，为美好教育发展赋能。

　　借助“三为课堂”改革共建的力量，同时深入推进陶艺进校园等特色活动，荣昌区城乡学校牵手结对，形成合力积极探索教学共研新路径，共同推进区域课堂教学优质均衡发展。

　　专业引领

　　研训融合带来质变

　　教师是立校之本，兴校之源，加强师资队伍建设是提升教育质量的关键。

　　荣昌区教师进修校秉承“师者之师，经文纬德”理念，实施点面结合、研训融合培养策略，力促教师发展、教学质量提升。

　　教研方面，提出了“五路并举”工作思路，包括菜单式服务制、兼职教研员制、工作坊研修制、教研员蹲点制、师徒结对制。

　　科研方面，提出“一题一群一式”工作策略，聚焦真实问题找到创新有效的方式，并通过项目工作群来提高科研品质、培育教学成果。

　　教师培训方面，按照“突显重点，全员覆盖”的培训原则，分别为全区“名校长”“名教研员”“名教师”量身配置导师组，为骨干教师搭建领雁工程项目、学科工作室等成长平台，为全区所有教师构建起三级联动学习成长圈，分层次、多方面地促进教师成长。

　　在做好国培、市培、区培等教师继续教育培训工作的同时，荣昌区教师进修学校还依托国培，借高校之力，提炼出了“B-PDCA”培训模式，实现了线上与线下、“学”与“习”、学习与工作的混合。

　　怎样最大化发挥研、训的合力，取得“1+1>2”的效果？荣昌区教师进修学校通过探索“研训融合”，提出了以区域整体倡导+以校为本为主的融合路径。以“三为课堂”的推进为例，全区设立了30个专项研究课题确保教师全部参与，还邀请了华东师大基教所等专家作专题报告、开展“种子教师培训”特色培训项目。

　　在内聚合力时，荣昌区还积极外引资源，在全国知名师范类大学建立基地学校，与主城区12所优质中小学合作，与四川自贡、隆昌等地建立交流机制、签订教育协同发展合作框架协议，多措并举促进教师专业成长，教育质量提升。

　　高位服务

　　科学规划致力“美好教育”

　　2018年6月，荣昌区与华东师大基教所正式启动“探索西部推进教育现代化的‘荣昌路径’”合作项目，围绕“一规划、四行动”展开合作。其中重点提出的教育现代化区域发展行动规划，为荣昌教育的未来锁定航向。

　　在华东师大基教所专家的指导下，荣昌区教师进修学校主动作为，制规划、创机制、探策略、成样态，制定了城乡教育一体化发展规划，建设了八大特色学校群，构建了学区特色课程体系，创新了区校三级多维联动、区内教师柔性流动、优质资源共享、特色学校示范辐射、协商式发展性督导评估五大机制建设，引领着城乡教育一体化健康发展。

　　两年多的实践探索，荣昌城乡教育一体化发展效果初显。例如仁义学区建立了课程发展的“三级梯队”，基地校的“育苗”“闪光”课程为第一梯队，辐射作为第二梯队的中心校的“小洪拳”“竹编”等课程，与第三梯队的村小、完小共享校本课程资源，已经构建起以城带乡、以乡促城、共生共长的城乡教育一体化发展行动模式。

　　更令人惊喜的是，荣昌教育势头发展迅猛。华东师大基教所今年的一项专项调研显示，全区各项教育指标均成上升态势，而且制度体系更加完善，文化氛围更加浓厚，课程体系更加健全，教师发展平台更加多元，学生发展更加全面。

　　“十四五”开篇在即，荣昌区教师进修学校已经搬迁至新校区，谱写着创新发展的新篇章。学校将主动融入、长远谋划、协同发展，“从全局谋划一域、以一域服务全局”，在成渝双城经济圈建设和荣昌“三区一城”建设中担当历史使命，为实现“书润棠城，美好教育”奋力前行。

　　数说>>>

　　近年来，荣昌区涌现出“国家万人计划教学名师”1人，全国模范教师1人，特级教师7人，市级名师1人，市级学科名师15人，市级骨干教师164人；

　　教师获市级赛课一等奖近30人次，“一师一优课·一课一名师”部优107节、市优426节；获市级教学成果二等奖1项，市级科研成果奖13项，区级科研成果奖37项，市级以上论文一等奖358篇，编辑出版专著13部；

　　完成市教委综合改革试点项目2项，市级以上立项课题98项；

　　截至目前，建设有18个市区级第三期领雁工程项目，17个区级中小学学科工作室，3个区级农村特色课程工作室和3个艺术特色工作室，42个学科中心组；

　　荣昌区城乡教育一体化发展行动基地校增至20所，创建市级以上特色学校30所；

　　今年，500余名城乡教师共同完成了小学、初中共8个学科543套资源试点建设，其中有140个中小学微课资源上传至学习强国平台。

　　文秀月 许珊 黄丹 图片由荣昌区教师进修学校提供