七秩峥嵘著风华 继往开来传薪火
第006版:教育
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2019 年 11 月 08 日 星期 放大 缩小 默认 

七秩峥嵘著风华 继往开来传薪火
——重庆市第十八中学办学七十周年

    高六三级毕业纪念

    七八十年代老教学楼

    重庆十八中校园新貌

    十八中国旗班、礼仪队

    创新实验室

    重庆十八中创客中心

    3D打印

  “巍巍铁山,渊渊两江。我居其畔,器宇轩昂。兴庠启悟,德被一方。朝斯夕斯,既循且扬……”从1949年到2019年,从最初的私立新声中学,到现今的重庆市第十八中学(以下简称“重庆十八中”),这所与共和国同龄的中学,风雨兼程弦歌不辍,惟精惟勤丹心励耘。

  一所学校的光荣与梦想,就是沉淀民族文化的精神厚度,以探求国家的美好未来为己任,种下希望,守护花开。翻开重庆十八中的七秩历史,先贤们立下了“办学以新声,报国以齐家”的初心,一代代十八中人在岁月流转中追寻教育光华的永恒,披荆斩棘,不忘办学初心,牢记教育使命,遵循育人规律,回归教育本真,为成就每一位学生的未来服务,培养了一批批品学兼优、有才有为的学子。

  70年的办学历程,正是江北教育乃至重庆教育优质发展的写照。70年来,重庆十八中在市、区各级领导的关心关怀下不断成长,特别是以江北区四大家领导为首,重视教育优先发展,在学校新校区建设、智慧校园建设等重大发展阶段,给予大力支持。如今,历经多年励精图治、开拓奋进,学校也成功跻身重庆市基础教育优质品牌名校之列,书写了重庆市基础教育领域的“十八中奇迹”。重庆十八中办学70周年之际,走进十八中,感受动人心弦的发展变化,品味漫漫年华的点点滴滴,探寻荣誉背后的教育真谛,鉴赏日新月异的嬗变之美。

  构建特色“4C”课程 推动核心素养落地生根

  时光回溯到创办初期,当时学校的教育教学方式就走在同时代学校的前列,在教学上以启发式代替注入式,以说服教育代替体罚,对于教材改革,则将时事、新闻纳入选材内容。

  随着学校的发展,开始招收高中生后,学校使用统编教材,并依据当时先进的教育理论指导教学,特别注重学生的动手能力培养。

  进入到“新课程时期”,重庆十八中出台了《十八中新课程实施方案》,开始了选课走班和分层分类教学。2015年,学校总结多年来的实践探索成果,提出《重庆十八中深化课程建设三年实施方案》,提炼出综合素养下的国家课程、校本课程和社团活动“3C”课程体系。

  “形成‘3C’课程后,我们发现,这还远远不能满足学生综合性发展的更高要求。”学校负责人表示。因此,在2016年,重庆十八中进一步明晰了核心素养与课程体系的融合关系,通过顶层设计、总体规划,积极整合课程资源,大力推进适合本校学生的个性化课程,建设包括“树本课程”、“砺新课程”、“海纳课程”、“百川课程”的特色“四C”课程体系。

  今年,重庆十八中的毕业生小吴被清华大学录取,成为清华大学“飞班”首批“双学籍”女飞行学员之一。在校期间,她成绩优秀、涉猎广泛,在运动场和社团活动中,总能看到她活跃的身影。

  类似小吴这样优秀的学生,学校还有很多,他们正是学校新课程改革的受益者。

  学校精心构建了“4C”课程体系,开辟社团活动和第二课堂,还开设了茶艺、素描、戏剧、音乐、体育等传统选修课程,包括类似MUN模拟联合国体验课这样与国际接轨的选修课程,为学生提供了持续发展的多元平台,让更多有潜质的学生脱颖而出。

  为把学生塑造成为“学会学习,能健康生活,负有责任担当、实践创新精神、科学精神、人文底蕴”等关键能力的时代新人,学校深挖“4C”课程内涵:

  学校对国家课程进行整合,达到国家课程在学校文化基础上的融合和重构,通过分层教学、分类评价、分步达标,形成“树本课程”,以此推进国家课程校本化,提高了教学效益和学生综合素养。

  “砺新课程”凸显校本课程精品化,体现地域特色,围绕文化素养、生活技能、社会服务和人生价值4个序列,有序开发了现代戏剧表演、重庆旅游地理等80余门校本选修课程,让学生拥有“一技之长”。

  “海纳课程”以社团活动课程化为出发点,开设有管乐团、合唱团、百川文学社、茶艺社等41个社团,为学生发展提供多样化的选择,形成了“周周有活动、社团显特色、人人都参与”的和谐氛围。

  “百川课程”包括科技大赛、发明专利、领导力培养等课程,依托创新人才培养中心和智慧教室、汽车模拟驾驶室、3D打印室、VR超级教室、机器人创新中心等创新载体,实现“人才培养多元化”,促进学有余力的学生超前学习、持续进步。

  在重庆十八中看来,随着时代的发展、国际竞争的日趋激烈,社会对人的综合素养和创新能力提出更高要求。学校课程建设从“双基”到“三维”,又从“三维”走向“核心素养”的发展演变轨迹,以及课程目标的变化,折射出教育理念由以学科为本到以人为本的悄然转变。为培养学生核心素养服务,是当下课程改革的主题和价值取向。

  针对高考改革即将实行“全科覆盖”、“分类考查”,重庆十八中将分层教学和选课走班广泛推广,根据不同年级选课进展情况,分为必修课程、选修课程、提升课程三个阶段,让选课走班适应于学生发展需要。

  把准优化走班选课管理核心,重庆十八中还成立专门的选课指导中心,编制《选课指导手册》,配备专业人员,并通过学习培训、初选课程、调整确认、编排课表、制定个人课表、修改计划等,让选择更科学合理。

  “重庆十八中构建和推行的‘四C’课程体系,对应了多元的学生成长评价方式和多变的学习形式,不但引领教师的教学观念和思维方式的转变,更借助强化课程的育人功能,促使学生具备适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。”重庆十八中校长罗丞说。

  内修师德外练师能 打造砺新型多元化队伍

  在学生的学习和生活中,重庆十八中高中化学老师辜向红像是知心朋友,又像是慈爱母亲。她通过组建学习交流群,引导学生做趣味化学手抄报,把化学课上得妙趣横生;她用一学期的时间给学生煮中药、带药到校,并时常叮嘱他按时吃药,为学生做美味可口的饭菜,经常送去关心关怀……

  参加首批江北区“名师工作坊”项目,提升自身能力,更好地引领示范;参加江北区扶贫项目,到鱼嘴中学手把手指导英语教育教学;深入贫困县为全县教师做高考专题讲座,引领他们把握高考的发展趋势,以帮助学生准确备考……众多教师以精益求精的工作业态,诠释了治学严谨、引领帮扶的师者风范。

  在重庆十八中,倾注忠心献事业、倾注爱心给学生的好老师不胜枚举。

  德高身正、教艺精湛、治学严谨、无私奉献……一直是重庆十八中好教师队伍秉承的优良传统。

  早在建校初期,10余个教职工无私投入到教育事业,以校为家,义务任教。渐渐地,学校通过“学大纲、研教材、抓双基”,淬炼了一支优良的教师队伍和管理队伍。

  进入新时期,加强教师队伍建设更是成为学校高质量发展的基础工程来抓,学校提出了教师发展新的要求,培养砺新型多元化教师团队。学校从师德师风建设和教师业务能力培训为突破口,引领教师步入修师德、炼师能、铸师魂的快车道。

  比如,重庆十八中以“4C”课程建设、精准课堂打造、师生海量阅读等提升教师专业水平,借助“研究高考改革策略,促进教师专业成长”、“中国名校行”等培训项目,贯彻实施“请进来,走出去,内实训”的“研培一体”模式,开阔教师眼界,增长教师学识,还以专家引领,同伴互助,激发教师的滚动发展的驱动力。

  “学校‘研培一体’模式的实施,犹如涓涓源头活水般滋润,有醍醐灌顶、豁然开朗之感。不但给我带来了新的教学理念,加深了我对新课改的认识,还促进了我教育教学行为的改善。”重庆十八中青年教师陈杨媚如是说。还有不少老师像陈杨媚这样,在各类培训活动、师德师风建设活动中,提升了专业能力。

  以师德师风建设为首要,提高教师素质;以课程建设为基础,促进教师成长;以课堂打造为触点,转变教学方式;以校本教研为抓手,助推专业发展;以砺新论坛为载体,整合培训资源;以考察培训为契机,实现跟岗提质;以课堂研究为指引,做到研以致用……重庆十八中促进教师成为师德表率、育人能手。

  一系列“砺新型多元化教师队伍建设”组合拳打出,锤炼教师不断取得教育教学的多重突破,让他们真正成为学生“灵魂”的工程师,成为学习项目的组织者、好奇心的激发者、心理情感的陪伴者,挺起了学校发展前行的坚强脊梁。

  目前,重庆十八中有在编教职工500余人,其中博士研究生2人,硕士研究生120余人,享受国务院政府特殊津贴奖2人,正高级教师4人,全国模范、先进教师5人,特级教师6人,市级骨干教师45人,区骨干教师75人,区学科带头人10人,区教育导师6人。近年来,在全国、市级优质课等大赛中,80多人次获得一等奖;100余人次参与全国、省市重点、重大等科研项目。

  植根生活注重体验 塑造德才兼备“大写的人”

  百行德为首。“德”在“五育”中首当其冲第一位,通过德育,影响年轻一代的世界观和价值取向,主导年轻一代的理想信念,使广大青年学子具有坚定正确的政治方向,具有良好的道德品质。

  哑剧《人生》的表演过程中,情感和故事通过28个小演员惟妙惟肖的表情和动作去体现小学、大学、结婚、中年、老年等人生不同阶段的情况,反应人的成长和经历。

  心理剧《别人家的》,以生动的故事情节,具有戏剧冲突的场景再现,紧扣“父母需耐心等待每个孩子的花期”,探讨家庭教育问题……

  在5月22日的“乐融生活 智绘生涯”第十五届校园心理剧暨第三届生涯剧表演现场,学生们自导自演自编的一场场精彩纷呈的舞台剧美丽绽放,他们以入木三分的表演,诠释在学习、生活中遇到的各种问题,带来教育的思考与探究。

  这仅是重庆十八中以“体验式”德育助力学生终身发展的一个缩影。

  无论是以前还是现在,重庆十八中的德育工作在全市都是一张名片。探寻重庆十八中的德育工作发展脉络,德育为首、以德育人从来不是一句口号,而是脚踏实地的行动。

  从立德树人出发,再到三线一环的教育方式,重庆十八中通过研学实践育人、生涯规划课程育人、心理健康教育育人,把传统的说教式的“漫灌”变成润物细无声的“滴灌”,坚持让学生在“体验式”德育的教育方式之下,在特定的情景、场景之中,深化道德认知,体验道德情感,强化道德行为,内化道德品格。

  重庆十八中创新心理健康教育的工作思路,围绕“三线一环”模式展开,“三线”即心理健康课程、心理健康辅导、心理健康活动。“一环”指心理健康课题。“三线”“一环”既各自发挥作用,又互相促进,助力学生的可持续健康发展。学校还建立了家校共育网络体系,开通微信公众平台,组建班级微信群以及成立家长委员会,完善家长培训课程体系,让家校协同育人有实效,共同促进孩子身心两健。

  与此同时,重庆十八中建构“三主线六课型”的生涯规划教育模型,以基础课程(规划课、测试课),活动课程(励志课、实践课),渗透课程(学科课、班团课),对初高中学生生涯教育进行积极探索、创新实践、正确指导,促进学生健康发展与幸福成长。

  研学实践育人则将研学与日常的学习相结合,带领学生走出校园,引导学生体验自然风光、大好河山,探寻科技的奥秘,体验不同的风俗人情、生活方式,最终实现学校教育与校外教育有效衔接,书本知识与生活经验深度融合,形成对自然、社会、自我的整体认识,塑造他们阳光健康的人格。

  此外,重庆十八中建立常规德育制度,开展“两操活动”、学生仪容仪表整治、班级文化建设等常规德育工作,从细节处狠抓常规德育的落实。

  在今后,重庆十八中将继续把德育渗透到教育工作各个环节,持续加大对德育工作研究的广度和深度,凝聚校、家、社的“育人合力”,为构建“全员德育、全科德育、全社会德育”三维立体德育模式添砖加瓦。

  创新破题智慧密码 建设未来学校引领教育变革

  在创客中心,学生们正用3D打印机,对汽车模型、建筑模型等构建和打印;课前预习答题环节,教师借助云平台系统,通过学生答题情况调整课堂教学重点;系统保存着学生三年初中或三年高中的各科考试成绩,利用可视化功能,以折线图、柱状图、饼状图等形式,为学生和教师呈现成绩变化的趋势,分析相关的波动情况……这些都是重庆十八中建设未来学校的生动体现。

  “未来学校是一种理想的学校,它建设的主旨是以人为本,可以看作一个开放的有机体,能利用信息技术打破校园的围墙,实现网络学习空间与实体学习空间的混合,为学生提供个性化、多元化的学习空间、学习方式。”罗丞认为。

  事实上,重庆十八中以“精准课堂”和“4C课程”为核心,构建开放的“互联网+”智慧校园,更好地促进信息技术与教育的全面深度融合,推动课程体系、学习方式、教育信息化、组织形态等发生实质性转变,促进个性化学习、实现差异化教学、实施精细化管理、提供智能化服务。

  未来学校不是披着华丽外衣的教育工厂,而是通过空间、课程、课堂、学习方式和组织管理方式的协同创新,不断创新和深化课程体系、课堂模式、教学方式。

  重庆十八中用实际行动回应。学校构建的“4C课程”立足培养学生核心素养,解决培养什么样的人的问题,所以它是个性化的、是融合性的、是跨学科的。“精准课堂”是学校课程质量体现的主战场,它以信息技术、大数据为支撑,探索游戏式、体验式等不同学习方式的课堂,从海量数据中归纳学生的不同学习风格、学习行为、学习特点,进而提供个性化的学习支持。

  而在教师教的方面,未来学校所运用到的互联网+、大数据、云计算、人工智能等先进技术,可以驱动由经验到精准的差异化教学。例如,教师可以借由学习分析技术和工具,获取学生的学习情况、状态的相关信息,为教学的持续改进提供证据。

  构建未来学校的新生态,需要为学生提供广阔的实践创新空间。重庆十八中目前已经建设好了6间创新实验室、12间智慧教室、100平方米3D打印实验室、500平方米STEM创客中心,还建成了人文科学中心、自然科学中心、录播教室、智慧教室、绿韵书香阅读空间等,促进学习区、活动区、休息区等空间资源的相互转化,拓展无边界学习空间,为每个学生提供更多个性化的私人定制教育,让学生真正地“站”在教育中央。

  站在新的历史起点上,重庆十八中将借助未来学校建设的东风,开启优质化、特色化、国际化的教育新篇章。学校也将继续不忘树本之源,坚持砺新之路,恪守使命,勇于担当,奋发有为,引领教育迈向高质量发展的新时代。

  谭茭 万芮杉 张骞月 图片由十八中提供

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  薪火相传 追求卓越

  阅读卷帙浩繁的中国现代基础教育发展史,经历了70载春华秋实的重庆十八中,始终与民族命运共呼吸,与时代脉搏同起伏。

  1949年3月,由柯黄、肖依默等人组成董事会,在江北相国(现鲤鱼池)选址,开办私立新声中学,给学校取名“新声”,意为黑暗中出现新声音、新希望。

  在那个禁锢文化教育的时期,私立新声中学的诞生,犹如一束教育之光划破长空,彼时重庆基础教育的星星之火业已由无数前辈学人相继点燃。

  历史,总是在一些特殊节点给人汲取智慧、继续前行的力量。

  1952年12月,经重庆市人民政府批准,由江北区人民政府接办私立新声中学,更名为重庆市第十八初级中学。

  1958年,经四川省教育厅审批,成立高中部,招收高中学生,改名为“重庆市第十八中学”。

  在各级领导的悉心指导和大力支持下,经历两次过渡性的改革后,重庆十八中开始了课程、德育、师资等方面的茁壮成长。

  凡益之道,与时偕行。站在新时代的坐标谋划发展,重庆十八中始终秉承树本砺新的核心理念,以“海纳百川,德建齐名”为校训,以“为成就每一位学生的未来服务”为教育理念,致力于培养与社会适应的综合型人才、与科学对话的创新型人才、与世界沟通的开放型人才,加快创建“重庆领先、西部知名、全国有影响力的现代化、国际化中华名校”。

  凝聚逐梦前行的壮志豪情,重庆十八中求索图强、淬砺奋发,交出一份份靓丽的答卷。

  70年的办学历程中,重庆十八中培育出了第37届国际数学奥林匹克金奖得主和世界杰出青年数学家何旭华,以及新中国第一代舰炮设计师王汝鑫、戍守边疆的忠诚卫士罗宇栋少将和陈庆云少将等不同领域的杰出人才;培养了1982年四川省高考文科第一名付丽坤、1994年四川省高考理科第一名袁昱、2005年重庆市中考第一名唐棠、2006年重庆市高考理科第一名王其光等一大批优秀学子。

  学校也先后荣获国家、省、市上百项荣誉称号,跻身重庆市基础教育优质品牌名校之列,铸就了重庆市基础教育领域的“十八中奇迹”。

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