美的教育 让师生遇见更好的自己大江小学 以美育人成就闪亮的“大江孩童”
第012版:教育
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美的教育 让师生遇见更好的自己
大江小学 以美育人成就闪亮的“大江孩童”
    
 
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2019 年 05 月 27 日 星期 放大 缩小 默认 
五育并举 融合育人
播下美的种子 点亮美的希望 留存美的记忆
大江小学 以美育人成就闪亮的“大江孩童”

    学校自编课本剧在社区进行展演

  全国教育工作大会提出了“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”,将“美育”置于重要地位。

  美育历来是大江小学的重头戏。学校在课堂上播下一颗颗美的种子,用课本剧点亮一个个美的希望,用大爱留存一段段美的记忆。

  “做好新时代学校美育工作,我们责任重大、使命光荣。”学校校长张永东表示,学校将围绕“纯洁道德、丰富精神”的新价值、“提高学生审美和人文素养”的新目标,全面开创学校美育工作新局面,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

  以美启智

  学科融合 每堂课都是寻美之旅

  “同学们,你们从这首诗中看到了哪些景物?”“我看到了幽静的森林”“我仿佛看到了夕阳照在青苔上”……学生们畅所欲言,并在老师的循循善诱下,把想象中的场景用笔把它画下来。而在手脑并用的过程中,学生自然体会到诗人那种以动写静的独巨匠心,从而获得了更丰富的意蕴美。

  大江小学的语文课格外注重美育的渗透性,使语文教学生动活泼,富有情趣,学校也被评为重庆市美育发展与改革实验学校。

  “以前,人们对美育课程的理解限于唱唱、跳跳、画画,但是在现在美育课堂有了更多精彩纷呈的内容。”张永东强调。

  美育在各个学科中渗透。冉小霖老师说:“数学课堂上,通常会将知识点与生活联系起来,让学生认识数学学科的结构美、匀称美、秩序美、和谐美等,明白很多美的事物符合这一和谐美妙的比例。”

  体育教学中,老师可以让学生认识人体的运动美、力量美、姿态美,在自由、舒展的运动中表现美、体验美。英语课上,老师可以教会学生发现、欣赏、领悟这种语言背后所蕴涵的内在美,从而激发起他们学习语言的兴趣和极大愿望。

  “美育既是审美教育,也是情操及心灵教育,在发展学生综合素养方面具有不可替代的功能。”学校相关负责人强调,学校要求各科教师根据学科的特点和规律,在潜移默化中实施美育。

  一堂堂寻美的课堂,如一条条寻美之路,带领学生在审美的道路上愈走愈宽。

  以美筑梦

  课本剧创编 小角色演绎大精彩

  舞台上,骄傲的“铁罐”傲慢地问“你敢碰我吗?陶罐子!”“不敢,铁罐兄弟。”“陶罐”谦虚低着头,温柔地回答。

  “孩子们的扮演太精彩了,把铁罐傲慢、轻蔑、恼怒,盛气凌人的神态表现的惟妙惟肖、活灵活现,对陶罐的谦虚低调也把握的很精准。”该课本剧获得师生家长一致好评,并经区选拔后参加重庆市校园剧评选。

  课本剧是一门综合表演艺术,它融多种艺术表演手段于一体,是思想道德教育的重要阵地,也是实施素质教育的重要渠道。

  自2007年12月,大江小学被巴南区文广新局授予“课本剧创作特色文化基地”以来,学校大力推进课本剧基地建设,专门成立校园课本剧管理机构,进行课本剧校本特色课程研究。不仅邀请校内骨干教师担任培训教师,还聘请校外专家及家长到社团进行传、帮、带,社团定期开展舞台表演、剧本编写、优秀课本剧赏析等。举行读书节,学生的参与率几乎达到了100%。在2016年4月被授予市艺术(课本剧)特色学校。

  值得一提的是,师生自编自演的语文课本剧《司马光砸缸》《卖火柴的小女孩》等几十个课本剧深受好评,孩子们的表演是街道社区重大集会的重头戏。童话剧《白雪公主和七个小矮人》在市英语课题活动展示演出中获得二等奖。学校先后培育出男团TFboys的成员王源等优秀学子。

  在学校看来,小学六年影响一生,学校持之以恒的打造课本剧,并不是为了培养大明星,而是希望能够点燃孩子的梦想,让他们拥有一个美丽的人生。

  近两年,学校不仅引入“DI”创新大赛的理念,从剧本的创编,到节目的排练,再到正式的演出,一切放手由学生自主完成。学校去年还成立DIY手工作坊,主要以原木作画、扎染、剪纸、石头画等方式,帮助学生放飞想象,提升审美素养。

  这一形式突破了美术展原有局限性,同时将地域特征、民族特色和教育特点等融入在工作坊中。五彩斑斓的石头画,精心设计的原木作品……让学生们在动手动脑中树立正确的审美观念、陶冶健康的审美情趣、培养良好的艺术修养,加强中华优秀传统文化教育和爱国主义教育,促进德智体美劳全面发展。

  何霜 胡忠英 图片由大江小学提供

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  以美成人 让每个生命因美绽放

  “幸亏遇到了大江小学的好校长、好老师,孩子才有今天的表现。”即使孩子已经毕业多年,力力(化名)家长提及孩子就读的这段岁月,仍满怀感恩。

  力力入校时,生活自理能力弱,有时候上厕所会把污物弄到裤子上,老师帮助他擦干净。老师也会引导其他学生给予他关爱关心。对力力的游泳爱好和特长,更是加油打气。

  一次重要的比赛开赛在即,力力耍起了性子不愿比赛。王明萍老师连夜赶到比赛现场,给他做思想工作。她知道孩子集体荣誉感强,就因势利导,孩子最终顺利参赛,拿到了优秀名次,现多次在全市乃至全国残疾人的游泳比赛中拿到前三名的好成绩。

  在大江小学,每一个孩子都得到珍视。小希(化名)患有脑瘫,表达困难,上课自言自语,王明萍老师索性把他安排在讲桌边上,给予关照和提醒。巧巧(化名)是一个单亲家庭的孩子,胆小怯懦,张校长在清晨迎接他们入校时,给孩子一个温暖的微笑,一句鼓励的话语,让孩子小鸟似的欢快着迎接一天的学习……

  有时教育不能用语言表达,是靠心灵的触碰来感受。在学校看来,美是纯洁道德、丰富精神的重要源泉,对塑造美好心灵具有重要作用。学校美育要以美育人、以文化人,全面提高学生的审美和人文素养,达成“以美成人”的目标。

  因此,学校整合各类美育资源,大力推进学校美育与德育、智育、体育的有机融合,培养学生的美育素质、美育观念,让学生多才多艺,塑造学生的美好灵魂,培养其“精神成人”。

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