大课间活动

　　近5年，学校安全事故零发生，引来市内外10多所学校到学校进行德育管理经验学习交流；全国德育创新实验学校、重庆市中职改革发展示范学校、重庆市“双优”项目建设学校等荣誉称号纷至沓来；学生的满意度情况持续走高……

　　诸多光环的加持，是丰都职教中心以人为本、以德立校、以德治校的生动缩影。

　　一直以来，丰都职教中心坚持以《中等职业学校德育工作大纲》为指引，遵循“启航人生、助推发展”办学理念，秉承“厚技载业、丰翼向善”校训，以精细化管理、特色化发展、内涵式建设为核心，构建“五环四扣”德育模式，打造习惯养成教育体系，把立德树人贯穿于人才培养全过程，把学生不断展现出新风貌，使职业教育不断呈现出创新势态。

　　打造“五环四扣”育人模式

　　立德树人是教育的根本任务，培养德技兼修的大国工匠是职业教育人才培养的一项主要内容。

　　对于一所中职学校而言，能否得到社会认可，关键是培养的人才是否得到家长、企业、社会的认可。作为全国德育创新实验学校，丰都职教中心倡导“德育为先、五育并举”，注重学生的技能训练与职业道德提升相结合，培养学生不仅要有技术技能，还要有良好的道德品行。

　　学校党总支书记、校长廖碧森介绍，针对中职学生群体特点以及职业教育特色，学校从细微处立意，从日常的学习、生活为切入点，大力推进德育工作，打造以学生行为习惯养成为核心的“五环四扣”德育模式，着力完善学生的道德品质。

　　何为“五环四扣”？将其进行拆分梳理，不难发现，这是丰都职教中心为学生行为习惯养成所构建的一个“环环相扣”的德育体系。

　　具体而言，一环“学情动员”，通过励志教育、以优带新、以优促新等方法，触碰学生心灵，激发课堂活力，是成功导入新课的关键；二环“问题诊断”，在老师引导下，学生列出自己的问题清单并上墙，每月更换一次，让学生发自内心的自我诊断；三环“习惯养成”，从条例学习、活动搭台、自我管理、组织管理“四扣”发力，形成习惯养成的四条路径；四环“量化考核”，包括学生积分考核、班主任积分考核、科任教师积分考核三个部分，多元化考核评价促进学生全面发展；五环“反思评价”，各班每月召开一次行为习惯反思评价大会，学生结合自己制定的问题清单和个人积分情况进行自评。

　　落实“四扣”路径，贯穿五个环节，一环紧扣一环……近年来，得益于学校对“五环四扣”德育模式的坚持，该校学生行为习惯养成教育成效明显，打破了大众对中职学生的偏见，为学生成长奠基，更为学校发展增色。

　　聚焦习惯养成助学生成长

　　高一进校时，小飞（化名）的表现可以用“顽劣”来形容。在班主任老师谭正红3年持之以恒的“厚爱严管”引导教育下，小飞学会了好好说话，懂感情、有孝心；学会了做好每一件事，重礼仪、有担当；学会了守规矩，遵纪守法；学会了追求上进，拥有一技之长。家长和学校师生都说小飞的变化很大，最后他顺利地考上了本科。

　　小骁（化名）入校时喜欢前后讲话，制造混乱，学习习惯不好。班主任赵兴兰深入了解学生的家庭、爱好、习惯及其导致后进的原因，通过发掘优点、家校联系、有效沟通、尊重鼓励等方式，晓之以理、动之以情，用爱点燃希望之灯，也让小骁成为了以为德技并修的优秀职教生。

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　　类似的个案在丰都职教中心不胜枚举，深挖细究，是学校在基于“五环四扣”德育模式中的“四扣”路径，助推学生良好行为习惯养成中的诸多探索与实践。

　　据学校德育处主任汪兴强介绍，“四扣”贯穿于“五环”，聚焦于第三环“习惯养成”，是学校德育工作的关键所在。

　　一扣“条例学习”，自学生入校起，德育处干部与班主任老师便全方位多形式地组织学生学习《学生违纪处分条例》，让学生入脑、入心，内化于心、外化于行；二扣“活动搭台”，连续举行8届的艺术节，汉字听写大会、古诗词大赛、“两操”比赛、模拟招聘会、技能大比武等“十个一”活动精彩不断、应接不暇，为学生搭建了展示自我的平台，让职教学生在活动平台中发现自我、改变自我，重拾自尊心，重树自信心；三扣“自我管理”，学校立足于学生实际，通过“尚上教育”等德育实践活动、“四点半”课堂、学生会、护校队等方式，尽可能多的提供学生自主管理平台，让学生参与到部分管理和服务当中来，使其在管理和服务过程中行走尚上路，争做尚上人；四扣“组织管理”，则是指除学生自我管理外的其他管理，包括违禁物品管理、晨训（大课间）管理、心理健康管理、潜能生1+1+1追踪教育、学生离校“‘四护学’+‘1对1’”制度、校长助理体验活动、校长接待日活动、班团课改革、国防教育改革等。

　　夯实习惯养成，筑牢德育保障，丰都职教中心将德育工作的重心放在了更多细节，将德育养分渗透进学生学习和生活的方方面面，引导学生收获更好的成长。

　　创新德育管理促学校发展

　　在2020-2021年学生满意度情况调查中，丰都职教中心学生对校园安全的满意度为“非常满意”，而学校也保持着近五年安全事故“零”发生的优秀成绩。

　　这主要得益于丰都职教中心创新德育管理模式，从学生返校、学生离校、学生请假/销假、课堂管理、寝室管理5个方面实现了从学校到家长的“点对点”闭环结构管理，强化学生行踪管理，减少学生伤亡事故的发生，建设平安校园，构建和谐稳定社会。

　　除此之外，学校更大力加强德育能力建设。

　　抓关键把大势，确保党建领航有力有效，带动学校工会、共青团等群团组织和学生会组织建设，汇聚每一位师生员工的积极性和主动性。构建“大思政”工作格局，推进“三全”育人，引导学生“扣好人生第一粒扣子”。

　　同时，学校推行创新入学教育模式、创新选修课走班制、创新班团课教育模式、创新国防教育模式“四大德育改革行动”，德育成效显著。创新推行“一日助理，成人达己”，为学校德育管理助力。

　　这些创新行动实际上有力推动学校的德育管理，把全员德育管理创新于工作之中。

　　5年坚守，助力丰都职教中心成功创建“重庆市中等职业教育改革发展示范学校”，同时成功入选重庆市“双优”项目建设学校，先后被授予“全国德育创新实验学校”“重庆市职业教育科研工作先进单位”“改革开放40周年重庆校园文化建设百强学校”“全国中等职业学校学生核心素养培养拓展性课程教学改革实验学校”等荣誉。中职对口高考，连续4年以来，本科上线人数位居重庆市中职学校前列，学校也被评为“高考工作先进集体”“质量兴教先进集体”“教育工作先进集体”。

　　5年坚守，换来的是学校的高速发展与德育实效的显著提升，让丰都职教中心朝着“内涵发展，办社会满意的中职学校”更进一步，也推动学校向着“全市一流、库区最好”的职教高地不断迈进，为经济社会高质量发展助力添彩。

　　文秀月 图片由丰都职教中心提供