陈友文（右）家访山区留守儿童

　　重庆市第六届先进工作者，大足区中敖镇天山明德小学党支部书记、校长陈友文多年扎根乡村学校，始终全面坚持课堂教学改革，坚持科研兴校、特色兴校的理念，积极探索着校园文化建设之路，请教专家，与全校师生一起集思广益，提炼出了以“养成教育、励志教育”为抓手的“引领孩子成为有志之人”的办学目标，让乡村学校的教育教学工作发生了显著变化，深得社会各界好评。

　　以身作则 科学管理当头雁

　　一所出色的学校总是跟一个出色的校长联系在一起。陈友文从担任校长职务以来，要求老师做到的他首先做到，要求老师不做的他从来不做。

　　他坚持每天最早到校，星期五下午最晚离校。节假日和寒暑假，他更是牵挂着学校的平安，一心扑在学校的工作上，用心血和汗水抒写着自己的工作业绩。开拓创新的精神和品质让他在校领导班子中产生出很强的向心力和凝聚力。

　　在廉政方面，他严格要求自己，从不利用职权为自己或家人谋私利。在财务、购物等内部管理中机制健全，坚持公开、透明管理，没有“小金库”。评先评优及职称评定上，严格按照学校方案进行考核评定，大公无私。

　　学校管理上，陈友文要求领导班子“统一步调，分工协作、各司其职、各负其责”。结合天山明德小学的实际情况，他通过支部会、行政会、教师会重新完善、制定了《教师绩效、年度考核方案》《教师考勤机坐班制度》《班主任考核方案》等重要制度，使学校的管理更加科学、细致，做到用制度管理大小事务，公平、公正地对待每个人和每件事。

　　创新教育 倾心育人结硕果

　　教学管理上，陈友文尝试有利于培养学生的创新精神和实践能力的“探究式学习模式”，对教学常规工作常抓不懈，坚持定期不定期地对教师进行“就为入格”检查，督促每一位教师做好本职工作，力求从细节中求实效、创特色，学校的教学质量较以往有了明显的提高。2020年秋学校教育教学质量考核名列全区前茅，其中，英语统考成绩在全区位居第六名。学校师生在论文、征文、竞赛活动中20余人次获市、区、镇各等级奖项，得到了各级领导、社会、家长的肯定。

　　陈友文立足身处农村的实际情况，以“挖掘乡土资源，创农村学校特色教育”为思路，充分利用农村自然资源的优势，让乡土资源、乡土游戏进入课堂，让孩子们在熟悉的事物中发展各方面的能力，打造卓越课堂。他坚持科研才能兴校的理念，组织申报的《农村小学信息技术与识字教学的有效结合策略研究》专项课题是学校有史以来的第一次课题立项申报成功，通过课题的研究将助推小学教师专业化成长，学校师生教与学的能力将会有显著的提高。

　　在德育工作管理上，陈友文能够处于高屋建瓴的势态，强调要有鲜明的时代性和符合儿童身心特点的实效性。抓实养成教育，从培养学生良好的文明习惯、生活习惯、学习习惯、行为习惯等入手，加强引导督促，定期组织检查评比。充分发挥“红领巾监督岗”的作用，提高学生的自我管理，自我教育的能力。值周值日人员认真做好每天的检查、评比和一周的小结总评等工作，明确把学生的养成教育与常规工作一同考核记载，与教师评优评先挂钩。通过开展班级评比使学生初步形成遵守社会公德和文明行为习惯，初步养成努力学习、艰苦朴素、孝敬父母、关心集体、爱护公物、文明守纪、诚实守信、爱护环境的良好品德，培养自理、自强、团结协作、辨别美丑的能力，初步具有正直、坚强、热情向上的心理品质，最终达到“知”与“行”的完整统一。

　　俯首为牛 服务师生不言倦

　　陈友文对学生倾注了无尽的爱。哪个学生家庭有困难，他总会热心帮助；哪个学生在纪律上有不良表现，他总会耐心教育。学校几名学生家庭十分困难，陈友文了解情况后，给学生们申请了困难补助。他还自掏腰包，帮扶困难学生，为这些学生的家长解决了燃眉之急。同时他还对学生进行心理辅导，鼓励他们努力学习。

　　脱贫攻坚期间，陈友文带领全体党员、教师每天游走在崎岖的山路上摸排建卡贫困户、低保户等基本信息，帮助按时发放贫困补助金，支部党员走访辖区内贫困生家庭并宣讲扶贫政策，坚持让党员教师每月1次为残障、贫困、留守儿童送教上门。

　　疫情防控期间，陈友文带领党员教师冲锋在前，党员教师深入一线，摸排师生生活轨迹、建立健康档案、体温筛查、应急处置等都有的身影。

　　潘锋 刘敏 图片由大足区中敖镇天山明德小学提供