网友“兰花阿姨”：政府工作报告指出，要继续做好义务教育阶段减负工作。但现在仍有”偷着”补课的，而且费用更贵了，另外现在学校的延时服务让孩子完成作业时间更晚了，但家长和孩子的负担好像并没有变少。

　　全国人大代表、西南大学资源环境学院教授谢德体：

　　“双减”的初衷在于有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担，但目前“分数至上”的观念根深蒂固，教育“内卷”仍然存在。

　　这些情况反映出“双减”面临巨大的阻力——如果基础教育不摆脱应试倾向，学生负担不会减轻，家长焦虑不会消失。

　　如何破局？我认为要引导家庭、学校、社会教育观念转变，加快建立以素质教育为导向的义务教育质量评价体系，关注学生全面发展，包括德育、体育等，推动“育分”向“育人”转变。

　　全国政协委员、西南大学文学院院长王本朝：

　　由于多方面条件限制，“双减”在一定程度上没有充分落实，引发了新的问题。

　　在我看来，“双减”要充分落实才是硬道理，建议优化中小学教师配置，配齐、配足非文化学科教师，比如可以引进社会兼职教师，规范学校课后服务课程内容，另外还需进一步研究出台基础教育各项政策，从而让“双减”达到预期效果。（记者 何春阳）