校园一景

　　进入新时代，重庆市垫江县职业教育中心（下称“垫江职教中心”）以“时文化”建设为抓手，走上了质量兴校、特色强校的内涵发展之路。2014年，学校积极强化校企合作工作，把垫江钟表生产和学校专业发展深度融合，创造性提出构建“守时、惜时、审时”的“三时”文化育人体系，以“时”文化为特色元素建设校园物质文化，创新开展“4、5、6、7”文化育人活动，把道德教育、生命教育、智慧教育的“三育”理念贯穿于始终，取得了良好的育人实效，助推了学校高质量内涵式发展。

　　“时”文化浸润身心

　　因校制宜 构建德育新模式

　　文化是学校的灵魂，是发展的根基，随着社会的发展变迁，文化也需与时俱进。2014年，垫江职教中心依托市级示范校建设项目，对接园区产业发展需求开设了全国中职首个计时机械专业。学校以此为契机，在坚持落实“立德树人”根本任务的同时，以三全育人、五育并举为指导紧密结合“时”文化，以守时、惜时、审时能力培养为切入点，全面构建了“时”文化育人实践体系和育人新模式。

　　文化更是丰富学生精神世界的无形力量。为促进学生全面发展，垫江职教中心以文化为引领，创新提出“4、5、6、7”德育模式，突显“时”文化的德育内核。学校通过“四节”（体育节、艺术节、技能节、感动节），“五心”（忠心、爱心、孝心、诚心、信心），“六坚持”（锻炼、演讲、技能、唱歌、阅读、书写）以及校园管理的“七自主”（礼仪、卫生、安全、出勤、课堂、就餐、集会）等，培养学生责任与自立，引导他们走“尚上”之路，做“尚上”之人。

　　在此基础上，垫江职教中心积极探索融入“时”元素的育人理念、制度、环境、行为等，将“守时”（敬业友善、诚实守信）的基本道德要求、“惜时”（珍爱时间、感知生命）的生命价值追求、“审时”（审时度势、创新创造）的人生智慧需求，植入“五育并举”实践，将道德、生命、智慧教育渗透到全员、全方位、全过程的活动体系中，同时完善管理体系、丰富管理内容。

　　通过探索与实践，学校已建成以“时”为主题的特色文化育人体系，师生人文精神和人文素养全面提升，学校人文关怀更具魅力，品牌建设更具特色，办学成效更具影响。

　　“时”文化彰显内涵

　　与时俱进 培养高质量人才

　　“10年前，我来到了垫江职教中心。在校3年时间，我经历了许多，忘不了第一次实训成功的喜悦，忘不了和老师同学们在实验室经历的酸甜苦辣。这里的所有，都是我人生中最宝贵的财富，感谢我的老师，感谢我的母校……。”这是来自2011级电子电器专业毕业生贺春写给学校的一封感谢信，信中的每一个字都充满了他对母校的感激之情，也代表着更多毕业生们的心声。

　　在垫江职教中心，“时”文化不仅是外显于师生、校园的气质风貌，更植根于学校的育人实践之中。

　　学校深知，当前环境下，职业教育是为企业培养高素质技术及能人才，企业已成为职业教育的重要办学主体，而在复杂多变的市场经济形势下，高效率已经成为现代企业的一个重要特征。因此，为了实现职业学校学生与企业的“无缝”对接，因“需”培养人才，垫江职教中心在与钟表产业园等行业企业实施产教融合、校企“双元”育人的探索中，进一步将“时”文化与产业需求进行有效融通。

　　同时，针对职校学生拥有的学生与企业实习员工“双重身份”，为达到学校“三时”文化教育与企业文化熏陶的“双元育人”目的，垫江职教中心多措并举，将“时”文化融入各级各类实践体验、成长平台之中，开展认识时间、珍惜时间、善于审视时间的体验教育，同时健全“园校互动”机制，引领“产教融合”发展，推进钟表产业文化进校园、钟表行业文化进专业、企业岗位文化进课堂的“文化三进”活动，打造“三时”文化引领的现代职业教育。

　　“因时顺势，培育时间的主人。”垫江职教中心将“时”文化育人新理念纳入学校发展规划指导思想，落实到学校人才培养方案，让这一文化理念伴随着学校多年来的成长与发展。在“时”文化的浸润下，学生综合素质评价显示，在学习上重拾了信心，思想上养成了守时、惜时、审时的良好品格。近年来，学生参加对口高职升学率逐年上升，学生参加技能大赛，获市级奖111人次；参加全国文明风采竞赛获奖7项；参加市级文明风采竞赛获奖407项；学生获其它类国家、市级奖21项。面向“十四五”，垫江职教中心仍将以“时”文化为引领，全面开启学校高质量发展的新征程。

　　王文森 徐莉 图片由垫江职教中心提供