复旦中学“智慧课堂”示范课展示

　　2019年，国务院办公厅印发《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》，提出到2022年，普通高中新课程新教材全面实施。

　　重庆复旦中学作为普通高中新课程新教材实施市级示范校，主动担当时代重任，找准发力点、抓好牛鼻子、注入新活力，以复旦大学及复旦基础联盟校资源优势完善特色课程体系，以“三三”师资振兴工程强化教师队伍建设，以新技术赋能智慧教育，在“双新”建设中积累了自己的经验和智慧，形成了值得借鉴的“复旦样本”。

　　找准发力点

　　“巧”用资源打造特色课程

　　“‘大学微课’让我们不断感悟、不断提升、不断成长，不仅仅是知识层面，还有意识层面。在今后的学习中，我们将以复旦附中学长为榜样，以复兴中华民族为志向，努力拼搏，成功成人……”这是重庆复旦中学学生参加上海复旦附中“大学微课”共享课程后的真切感受。

　　借助“大学微课”，复旦大学、复旦附中、重庆复旦中学的血脉亲情更浓了。2021年11月，在落实“双新”背景下，学校高一年级学生与复旦大学附中共享“大学微课”，复旦大学著名教授深入浅出地讲解最前沿的研究成果，不仅为同学们传递了知识、开拓了眼界，也为同学们的人生规划上了重要一课，播下了科学、人文的种子。

　　巧借优质资源丰富课程内容，是重庆复旦中学“双新”建设的发力点。

　　“新时代背景下普通高中‘双新’实施，不仅影响普通高中育人方式的变革，也将带动整个基础教育的育人方式发生变革。”校长王兵认为，这需要教育者对“双新”有着理性思考和持续作为。

　　学校围绕“一二三四五”行动路径推动“双新”建设，即明确以特色课程育博雅复旦学子“一个中心”，借助依托复旦优势资源、完善特色课程体系“两条途径”，围绕队伍建设、课程架构、课程改革“三大内容”，实施普通高中“双新”建设品质提升、教育集团“三三”师资振兴、教学教研一体化、大数据助推精准教学等“四大工程”，聚焦课程体系建设、课堂教学改革等5个方面，走出复旦中学“双新”建设特色路。

　　值得一提的是，学校紧紧依托“复旦”优质资源，遵循“共建、共享”的原则，努力完善学校“五育并举”的特色课程体系，引领学校发展。学校在开齐开足开好国家课程基础之上，融合学校原有的多元化、特色化、精品化的课程体系，突出劳动教育、体育教育、艺术教育等课程优势，开发开设满足学生个性发展的选修课、社团课和研学课，全面提升学生的综合素养。

　　学校充分依托复旦基础教育联盟这一优势资源，每学年都会选派学生前往上海、贵州等联盟学校进行为期一周或两周的研学旅行。学生走进课堂、重点实验室、高等院校等，拓展视野，引发对生涯规划的思考。学校开设“复旦讲坛”，定期邀请复旦大学院士、教授及复旦联盟学校名优教师到校授课，促进课程优质化、高端化发展。

　　近年来，学生在朗诵、演讲等比赛中多次斩获全国一等奖和市级特等奖，校辩论队在区高中生辩论赛中过关斩将荣获冠军，学校充分利用恒温游泳馆场地，精心培养出获区团体第一、市内领先的笃志游泳校队。学校高考成绩逐年提升，办学实力稳步提升，学校影响力不断扩大。

　　抓好牛鼻子

　　“精”准搭台培养优秀队伍

　　“双新”示范校建设，教师是关键。

　　这是一堂普通的化学课堂，叶红艳老师在讲解稀有气体部分知识的时候，为学生补充了关于稀有气体的发现史，孩子们自然而然联想到《道德经》中“天下难事必作于易，天下大事必作于细”等哲学道理。

　　很多喜欢叶老师课堂的学生表示，叶老师不仅仅聚焦学科知识本身，更注重学生学习方法和思维品质的训练，有评价道“这种启发式教学已经超越学科本身，上升到了人生哲学。”

　　复旦大学硕士研究生毕业的叶红艳老师是重庆复旦中学应对“双新”工作、推动育人方式改革的一个典型案例。学校始终认为，“双新”改革背景下，育人的主阵地仍然在课堂，只有改变了教师的观念和课堂的形态，才是成功的。

　　为了打造一支能够在“双新”改革中乘风破浪、披荆斩棘的教师团队，学校深化“三三”师资振兴工程，通过阅读研修、专家引领、教学示范等多种方式赋能教师专业提升。

　　学校主张以深度教研引领学生深度学习。2020年9月，学校构建了新的教研理念系统，提出了以落实“双新”为主要内容的主题式和大单元教学校本教研模式，细化了校本教研的内容清单和基本流程。学校推出了“行政大听课、教研大参与”的具体措施，力求让全体行政干部将工作重心下沉到教学和教研一线。

　　革新教学理念、提升教学水平、提高综合素养，“双新”实施一年来，重庆复旦中学教师们用心诠释着对“双新”理念的理解，展现了富于创新、深度拓展的教学风采，学校已有语文、数学、化学等多个备课组承接了“双新”背景下的市区级展示和交流活动，获得好评。

　　注入新活力

　　“勇”于突破赋能智慧课堂

　　课堂是立德树人的主阵地，是高中育人方式改革的主阵地，也是培养时代新人的主阵地。

　　“‘双新’改革，更多的是学习方式的转变，因为学习方式的转变，相比教材内容的更新而言，更具深层意义。”重庆复旦中学相关负责人强调，学校作为市级“双新”建设示范校，将智慧校园建设与课堂教学深度融合作为重点突破口，投入了诸多精力。

　　作为市级智慧校园建设试点校，重庆复旦中学于2016年就开始探索信息技术与学科教学融合之路，6年来，学校基于“智慧课堂·精准教学”的创新探索，走出了一条独具复旦特色的教育变革之路。

　　“双新”背景下，学校进一步创新智慧课堂、深化精准教学。

　　学校持续推进、初步形成“2+1”智慧课堂模式，即初中阶段，着力打造具有学科特色的智慧课堂，高中阶段，推进大数据下的精准教学；课外，开设具有复旦特色的“星课堂”（远程同步教学）。在这种新型课堂模式下，教师在备、教、测、评、辅等多个环节形成了向数据要质量的新气象。

　　如今，信息技术与学科教学深度融合在重庆复旦中学成为常态。数学课上，对于复杂函数的图象、几何曲线等问题，老师们利用信息技术进行直观的演示。化学课上，对于有毒、易爆等实验问题，教师借助视频资源平台进行展演，大大提升了课堂效率。

　　值得一提的是，学校为切实发挥大数据作用，对学生测评均采取网络阅卷，备课组运用大数据进行精准的质量分析，找出学生的“痛点”“难点”和“易错点”，提出针对性的解决措施，彻底打通“教”与“学”的“最后一百米”。

　　在传承中创新，在创新中开拓。重庆复旦中学将学科特色与智慧课堂融合、大数据与精准教学融合、个性化学习与差异化教学融合，在全市先行并处于领先水平，成为落实“双新”的典范学校。

　　何霜 杜林燕 胡忠英 图片由重庆复旦中学提供