开展团体心理辅导

　　新形势下，如何加强心理健康教育，促进学生全面和谐发展？

　　巴南区融创中学从全局性、整体性、建设性出发，对工作机制、咨询服务、课程实施、活动开展、预防干预等方面进行有益探索，充分利用线上和线下的心理健康教育资源，实现线上与线下开展心理健康教育的深度融合、同频共振，推动青少年心理健康教育工作不断创新发展，引领每个学生成为更好的自己。

　　打造线上平台

　　推送健康成长“护心符”

　　时光倒回到今年寒假，巴南融创中学围绕家庭教育重点，为全校学生开展了主题为“幸福家庭 共同成长”的线上心理课，注重学生人格养成、关注学生精神成长、给足学生心理营养。

　　“家长们要把孩子当朋友，学会倾听、陪伴、尊重、接纳、鼓励。孩子们要坚持做到自律，有时间观念，作息要有规律，学习要有分寸……”在课上，学校的心理健康专职教师张中娴说道。

　　在巴南融创中学，开展内容丰富、形式多样、寓学于乐的线上心理健康教育课已是一项常态化工作。

　　据了解，巴南融创中学有效利用交互式电子白板等现代信息技术手段，调动课程资源，导入教学内容，将心理健康教育的有关知识以图文、音频等形式生动地呈现出来，提高了学生的学习参与性与主动性。

　　特别是在去年的“停课不停学”期间，巴南融创中学借助线上平台，将爱国主义教育、生命教育、责任教育等有机融入“线上心理课”，撰写推广“防护我身、守护我心”“面对疫情，如何让孩子保持健康心理状态”等心理自助指南，不仅提升学生在疫情中的心理承受能力，引导学生“听有所感，感有所悟，悟有所行”，还帮助家长和孩子们共同构建良好的亲子关系。

　　与此同时，巴南融创中学通过心理援助热线、QQ、微信等在线咨询等渠道，筑牢了师生心理健康的坚实“防护网”。

　　推进学科融合

　　在教学中渗透心理健康教育

　　日前，巴南融创中学开展了一场主题为“关注心灵 幸福成长”的家庭教育讲座。

　　讲座上，张中娴从“你感受到的家是什么，你心中的家庭幸福是什么，架起通往家庭幸福的桥梁——我能为家庭幸福做些什么”3个方面展开，从心理角度让孩子看见自己在家庭里追求的“幸福”，让孩子明白自己在家庭中也能够做些什么。

　　这是巴南融创中学开展线下心理健康教育活动课的一个典型实践。

　　“青少年心理健康与否，不仅影响自身的健康，而且关系到国家和民族的兴衰。学校构建全员化、全程化、全方位化心理健康教育机制，打造心理健康教育精品课程，探索‘心理+学科’‘心理+活动’的‘心育模式’，培育出一批批自信阳光、活泼大方、人格健全的翩翩少年。”巴南融创中学校长何莉说。

　　一直以来，巴南融创中学将心理健康课纳入学校班级课表，积极开展心理适应讲座、青春期讲座、生命教育讲座、教师心理培训讲座，以及进行人际交往、自信等团体心理辅导、沙盘辅导，在校内营造了温馨和谐的育人环境，构筑了师生心理健康的港湾。

　　在开设常规心理健康教育课程和讲座的基础上，巴南融创中学挖掘其他学科所蕴含的有关心理健康教育的内容，促使心理健康教育与教学内容相互渗透，实现了心理健康教育的全课程育人。

　　在历史课上，可以激发学生的爱国主义情感；在体育课上，可以培养学生坚忍不拔、勇往直前的精神；在美术课上，可以练就学生的审美心理和审美情趣……

　　此外，该校也在班会活动、升旗仪式、研学活动、艺术节等场合，渗透进心理健康教育，促进学生达到知、情、意、行的统一。

　　何霜 姚兰 张骞月 图片由巴南区融创初级中学提供