云阳实验中学校园风貌

　　踏上远足征程，师生步伐矫健、意气风发；参加书签制作赛，学生发挥聪明才智进行设计；每当开学季，小志愿者有序开展迎新工作……不管是在特色劳动课上，还是在多彩劳动活动中，抑或是在志愿服务岗位，总能看到云阳实验中学师生的身影。

　　建校以来，云阳实验中学坚持“求是、求新、至上、至善”的校训，践行“立足差异，全面和谐发展；体验过程，追求卓越；维护人性的尊严”的办学理念，将劳动教育作为立德树人的重要途径，不断丰富劳动课程和劳动实践的内容、形式，努力做到课内与课外相结合、校内与校外相补充，引导学生树立崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动的品格和价值观，形成了以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新的劳动教育氛围。

　　构建多元课程

　　培养学生创新思维和创造能力

　　“我们从钩织狗狗的头开始，先将毛线在食指上绕两圈，然后钩织6针……”在云阳实验中学的手工编织课上，徐枫老师正带领学生用毛线、钩针、棉花等器具，编织小狗玩偶，引导孩子们在编织过程中手脑并用，锻炼劳动技能。

　　这是云阳实验中学打造特色鲜明的劳动课程，助力劳动教育落地生根的一个缩影。

　　据了解，云阳实验中学整合丰富资源，开设阳光体育、实验操作、消防实践、地震逃生、摄影展示等劳动选修课程、劳动社团课程，建立起多元立体的“课程超市”，同时开发相应校本教材，实施多维课程评价，为学生提供长期发展所需要的智慧空间。

　　不仅如此，云阳实验中学还在语文、历史、物理、化学等学科中有机融入劳动教育。在不同的学段，采取不同的课程形态和实施方式，加大对学生劳动观念和态度的培养，让他们在动手操作中学会劳动技能、提升劳动素养。

　　值得一提的是，云阳实验中学特地开辟校内的8亩空地，精心打造成“生物劳动基地”，正在积极构建以瓜果蔬菜种植、花草盆栽种植为主的“田园课程”，以班级为单位，让学生走进田间地头劳作，亲历植物生长全过程，并收获自己种植的盆栽、蔬菜，从中体会劳动的艰辛，收获成长的快乐。

　　“接下来，我们将继续拓展劳动课程的边界，强化课堂主阵地作用，以主题式学习、项目式学习，更好地培育学生的创新力、创造力，涵养学生劳动品质。”云阳实验中学校长向文章说。

　　拓宽实践渠道

　　促进学生在劳动中知行合一

　　又到了当“小馆员”的日子，云阳实验中学高二学生王雯曦来到学校图书馆，便开始着手更新书籍、分类上架等工作。“在学校就能零距离体验图书馆工作人员的日常工作，这种实践真是太棒了！”王雯曦高兴地说。

　　云阳实验中学联动社会力量，与云阳县图书馆展开“馆校合作”。县图书馆在该校开设分馆，为学生提供人文历史类、自然科学类等不同类型的书籍。借助这一契机，该校开设了图书馆小管理员岗位，负责对图书整理更新，对每个班学生阅读书籍数量进行月检查，对每个班图书架书籍是否更新分类进行月督导，引导学生增强劳动意识和责任感。

　　与此同时，云阳实验中学开设开学季志愿者、校园广播主持、食堂排队督查、班级事务管理等服务岗位，为学生自主管理、自我监督、自我实践提供了更多机会。

　　除了注重搭建服务岗位，实施日常管理，云阳实验中学还针对劳动体验、技术素养、职业引导，不断拓宽渠道，开展主题鲜明、精彩纷呈的劳动实践和劳动活动。

　　比如，在一年一度的校园歌唱比赛中，学生变身“小歌手”一展歌喉；走上主持人大赛的舞台，学生们妙语连珠，对经典名言信手拈来；每逢周末，学生们都会到稻香社区广场，对周边居民进行环保宣传；学生们义务清理城市“牛皮癣”，赢得了不少市民的称赞……

　　以实践育人，推动劳动教育实施，云阳实验中学引领学生用双手触摸劳动的温度，用身体丈量物理和心灵的世界，培育出一个个知行合一的阳光少年。

　　何霜 张骞月 图片由云阳实验中学提供